岳麓版必修二高中历史《经济体制改革》教学设计.docxVIP

《经济体制改革》教学设计

课标要求：1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义；2、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系；3、了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主伦理海军义现代化建设的意义。

导入：展示图片，体验一五计划成果、十年建设成果；并体验高度集中计划经济体制的弊端，引出经济体制改革的必要性。

【新概念?新阐释】

1、什么是经济体制改革?

经济体制：社会经济发展到一定阶段特定的生产关系的具体形式及其运行方式，它包括社会经济组织和管理经济的制度、方法以及经济运行机制。

经济体制改革：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展生产力。

前提：坚持社会主义制度

内容：改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节

目的：解放和发展社会生产力

目标：建立社会主义市场经济体制

实质：社会主义制度的自我完善和发展

过渡：怎么样进行经济体制改革？

【新时期?新决策】

伟大的历史转折：十一届三中全会

1、背景：文革结束后前两年国民经济处于停滞状态，通过开展真理标准大讨论，实现了思想大解放。

2、十一届三中全会

【出谋划策●假如我是决策者】

思想路线：

政治路线：

组织路线：

伟大决策：

◆新中国历史上的重大转折点!!!????

◆改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点!!!

◆拉开我国改革开放的序幕！！！

【新问题?新对策】

对策一：农村篇——家庭联产承包责任制

（以小主人公山菊花的亲身经历为线索，引导学生回顾历史，寻找解决问题的策略。）

旁白一：大家好！我是安徽小岗村的山菊花，从小家里很穷，营养不良，一年到头也不知道肉是啥味！1978年，我的父辈们做了一件惊天动地的大事，从此，我的生活发生了翻天覆地的变化，身体越长越壮，学习也越来越好。想知道我们这里到底发生了什么事吗？

旁白二：1978年，我们这里发生百年不遇的大旱，我都快饿死了。一天晚上，父亲和17个伯伯签订了一份秘密协议，把生产队的土地分到户，分户经营。我们家遭到了一些公社干部和群众的非议，我也遭到了同学的嘲笑……。

旁白三：不过，叔叔、伯伯们的劳动积极性蛮高的，连邓小平爷爷都来村里视察工作了。那天，邓爷爷特意到我们家的稻田里看了看，……可把同学们羡慕死了！

旁白四：第二年，我们这里的粮食获得空前大丰收，我们村第一次向国家交了公粮，并归还了历年所欠的贷款。大家可高兴了，不信，你听……

旁白五：同学们，你看我们都多么高兴呀！其实更让人高兴的还在后头呢！我们村的做法呀很快得到中央首长的肯定，村长还到外地做报告呢！据说，上级还给起了个很时髦的名字叫“家庭联产承包责任制”。下面，就让我们一起跟着韩老师来掌握一下有关它的基础知识吧！

家庭联产承包责任制（前提；特征；性质；意义）

旁白六：我的姑姑也到乡毛巾厂上班了，经常给我买糖吃，真甜啊！我们家的餐桌上也有肉了，瞧！鸡肉真香啊！教科书上说这是产业结构调整的结果。这一年，我的个子长得真快呀！

发展乡镇企业：提高了农民生活水平，促进农业现代化！

旁白七：同学们，你知道当时的经济体制改革为什么必须首先从农村开始吗？赶快讨论吧！

材料：邓小平说过：“为什么要从农村开始呢？因为农村人口占我国人口的80%，农村不稳定，整个政治局势就不稳定，农民没有摆脱贫困，就是我国没有摆脱贫困。……进行农村改革，给农民自主权，给基层自主权，这样一下子就把农民的积极性调动起来了，把基层的积极性调动起来了，面貌就改变了。”

原因：①农业是国民经济的基础，实现四个现代化的根本条件，改变中国落后面貌的关键。

②我国是个农业大国，农村人口占总人口的80%，农业不发展，农村就不会稳定，社会也不会安定。

③现实原因：过去对社会主义道路探索的失误，导致农村生产力水平低，农民的生活贫困，已关系到农民的温饱问题。

想一想：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革？

◆土地改革→农业生产合作社→人民公社→家庭联产承包责任制

旁白八：1984年10月，在上海宝山钢铁厂上班的舅舅来信说他们也要改革，唉！真不知道是“福”还是“祸”！朋友们，你知道他们那里到底发生了什么吗？

对策二：城市篇——国有企业改革

开始：1984年

中心环节：增强企业活力

目标：建立现代企业制度

管理体制改革：政企分开，简政放权，企业成为自主经营、自负盈亏的生产者和经营者。

所有制改革：变单一的公有制为以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的体制。???????????????

分配体制改革：实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。????????????????????????????????????????????????????

作用：调