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中国地理学习方法指导

高二地理集备组

中国地理对我们同学来说算是地理中不太难的部分。初中我们就接触、学习，大家的初中基础还是相当好的。中国地理作为高中地理原理、规律的重要载体，在高考中高频出现。所以我们对中国地理的复习既要有初中地理的记忆再现，更要有赋予高中地理内涵的内容。“初中地理搭台、高中地理唱戏”哪一部分都不能缺失。

虽然是非常时期，我们的学习还是要一如既往。在安静的书桌前，静下心的你，收获会更大。

下面我谈一谈我们中国地理学习的方法。我们第一周学习的是中国地理总论部分：中国的疆域、地形、气候、河湖。

一、中国地理的学习离不开看图、识图和用图

地图，是高中地理知识的载体，和学习地理最重要的工具；同学们要善于运用地理地图来理解和记忆地理知识。

我们学习过程中涉及的地理事物，一定要落实到图中，在落实的过程中先了解地理事物本身的特点、再来要与经纬线（大约即可）、与周边的地理事物建立联系。例如中国地形—横断山脉（山高谷深、山河相间），第一级阶梯的分界线，长江上游，水能丰富；一方面我们知道它大概的纬度：300N,1000E,横断山西侧是青藏高原（它的典型特征）、东侧是四川盆地、云贵高原(每一个地形单元有什么典型特征)？四川盆地——天府之国、蜀道难、多云雾、光照弱等等；云贵高原——天无三日晴（准静止锋）、地无三尺平（喀斯特地貌）等，当然刚开始时我们未必联系这么多，随着学习的内容增加，我们不断加强地理事物间的联系。每一次的联系要用图。

我们在学习时注意了将读书和看图结合起来，把每个知识点在地图上一一查证落实了，并能在图中再现地理知识，这样在做题时就能心中有地图、胸有成竹。

二、中国地理的学习要重视归纳整理

中国地理内容非常繁杂，没有归纳整理，知识散乱，不利于同学们记忆、更谈不上在面对试题时，能够短时间内快速调动知识。我们总论部分可以按照要素进行整理：地形、气候（气温、降水）、河流、湖泊。进入中国分区时，还可以以分区为线索，整合各个要素。因此我们在学习过程中，先要听课、然后记笔记，完成一个专题后，进行思维导图的建立或者知识体系框图（思维导图的建立过程就是一个记忆、理解、脑图再现的过程）。这样会让我们的记忆更深刻。

三、中国地理的学习要重视联系实际

地理学科与我们生活实际非常贴近，我们时刻保持一双“地理眼”

我们曾经去旅游的地方，在地图的哪里？有什么地理特征？什么原因形成的？新闻中热点的地区在哪里？与周边的地区的邻接关系是怎样的？我们现在特别关注武汉，疫情让我们揪心，那么武汉它是什么位置？一些地理要素的特征是怎样的（地形、气候、河湖情况等等），为什么货到武汉活？类似的想法、做法可能更有利于我们区域地理的学习。不然看图、背图，因为缺乏鲜活的实际，会让你很快忘记。反复记忆，反复抓狂。

四、中国地理的学习要会用题

地理的题目无穷尽。我们首先先保证做老师提供的题目，再根据余力做自己选择的题目。做题时可以先盖住正确答案，先自己尝试回答，如果还是不会，就反复对比正确答案和自己答案的差别。然后整理出错题的相关知识点，整理下来，留到以后复习用。曾经做过的题目有可能不会再出现，但是相关的知识点会再现。

五、学习要求

基于以上中国地理学习方法，请同学们按照下边的要求进行学习

1.根据《区域地理》复习资料，先一天预习完成填图内容

2.按照课表学习，记好笔记，如果有问题及时在线答疑上提出；每天在在线答疑上打卡（有问题提出问题，没问题的说明完成相应学习即可）；希望借助一点儿外力，让大家的居家学习有些紧迫感

3.课后，整理笔记，并在地图上落实相关知识点；每一个专题拍照上传一份笔记或者思维导图

4.每天完成《区域地理》中中国地理部分相对应的练习题；周三和周末各完成一份综合练习题；大家可以根据自己的情况进行错题整理

5.完成项目式作业：区域地理的研学论文一份儿（选择中国或者世界的一个区域，用地理的眼光、文学的文字来描述这个区域——区域可大可小、去过或者没去过皆可）

6.根据老师的安排完成相应的地理阅读