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三年级下册数学教案

三年级下册数学教案。

编辑为您精心整理了一份比较权威的“三年级下册数学教案”资料。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是整合资讯化数字化科技和教育教学改革的必要途径。希望大家认真阅读以下仅供参考的内容！三年级下册数学教案【篇1】一、教学内容：课本第97～98页有关长方形面积计算的内容和相应的”做一做”中的题目,完成练习二十六的第1～5题。二、教学目标：１、使学生知道长方形面积公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式与方法，会用公式正确计算长方形的面积。２、通过试验、操作、观察、思考，培养学生抽象、概括、发现、创新的能力。３、渗透真知源于实践的唯物主义的。三、教具：CAI课件、长方形纸四、教学设想：通过复习上一节课的内容：面积和面积单位。引入，如果要测量一个长方形操场的面积，用面积单位去量，这种方法好不好？如果要求长方形游泳池的面积，我们能把面积单位摆到水面上去吗？从而引入面积计算的新方法：长方形面积的计算。然后，出示一个长５厘米、宽３厘米的长方形，让学生通过动手操作，摆一摆可以摆下多少个１平方厘米的小正方形。其次，由学生根据已掌握的知识和刚才动手操作的情况，你是怎样得出这个长方形的面积的，并推导出长方形面积的计算公式。最后通过练习与拓展，巩固所学的知识，发展学生解决问题的能力。三年级下册数学教案【篇2】一、素质教学目标【知识与能力】结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。【过程与方法】在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。【情感态度、价值观】让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。二、教材分析体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。三、课堂实录（一）导入师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？（二）新课1.比赛项目一：体操表演(1)（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？（从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10(人)2(人)，每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）(2)如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？（队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）(3)为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？（方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）(4)在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？（因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）(5)把结果整理填写在书中的表格内。2.比赛项目二：拔河比赛(1)四年级的1,2,3,4班要进行几场拔河比赛。（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。（2）能不能用一种更加简单的方法来表示。①可以用连线的方法。②可以用计算的方法。3+2+1＝6③还可以画线段图。（3）提供列表格的方法，请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。（在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛