1-4第2课《回延安》信天游里的赤子情怀-课件 统编版八年级语文下册.pptxVIP

语文（部编版）八年级下册第一单元第二课回延安信天游里的赤子情怀

第二课回延安4信天游里的赤子情怀1.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。2.朗读品味语言，把握“信天游”的形式特点和语言风格。3.解析人、事、物、景，理解“延安”地域文化特点和民俗内涵。

预习引导

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延安旧貌

延安新貌

延安是中国的革命圣地。等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。诗人兼剧作家贺敬之，为延安写下了一首诗—《回延安》。通过标题，我们可以推测他若干年前在延安待过。当他再次回到延安，又会带着怎样的心情呢？这节课，我们一起走进这首诗歌。导入新课

读读写写盏（）登时（）糜子（）油馍（）脑畔（）眼眶（）zhǎndēnɡméimókuànɡpàn三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！[李清照《声慢慢》（寻寻觅觅）]不要读成第一声。

（）店铺（）铺开铺pùpū【串句记忆法】他在刚睡熟的孩子的肚子上盖了一条白羊肚手巾。（）糜子（）糜烂糜méimí（）踏步（）踏实踏tàtā读“pù”时多用作名词；读“pū”时多用作动词。一般读作“mí”，只在意为“糜子”时读“méi”。动物的胃用作食品时叫（dǔ）。dùdǔ多音字

延（）廷（）延安朝廷yántínɡ窑（）窖（）窑洞地窖yáojiào说谎话骗人。kuànɡkuànɡkuānɡ形近字【形旁辨字法】有目（）是眼眶，伐木（）做门框，用言（讠）去诓骗。

一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。【心窝】【几回回】【登时】【脑畔上】【天南海北】人体上心脏所在的地方。立刻。文中指窑洞的顶上。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。重点词语

贺敬之，现当代诗人、剧作家。山东峄县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

写作背景《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省(区)青年造林大会后写的。在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待，他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。

信天游演奏

文体知识《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写的。信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。

朗读指导这首诗歌，读起来直白、热烈、豪迈，作为一篇叙事诗，在叙事的过程中渗透情感，别有一种味道。朗读时要注意轻重缓急及传递情感的不同。初探情感基调

例如：（激动地）心口呀/莫要/这么厉害地/跳，灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……（深情地）手抓/黄土/我不放，紧紧儿/贴在/心窝上。…几回回/梦里/回延安，双手/搂定/宝塔山。初探情感基调

（大声地）千声/万声/呼唤你母亲延安/就在/这里！（喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑，红旗/飘飘/把手招。白羊肚/手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来。（激动地）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……初探情感基调

1.概括各部分要点。围绕“回延安”，作者在每个部分侧重叙写了什么内容？情感有怎样细微的变化？请概括梳理每部分的主要内容和细微情感。2.梳理叙事抒情线索。你能从上面的概括中发现本诗的叙事线索吗？梳理情感线索

回延安—激动喜悦忆延安一感激怀念话延安—兴奋感动看延安—惊叹自豪祝延安——赞美热爱

这首诗以“回延安”为叙事线索，按照“重逢—回忆赞美一展望”的思路展开抒情。

本诗叙述了作者若干年后回到延安的所见、所闻、所感、所忆，表达了作者回到延安的激动喜悦、感激怀念、兴奋感动、惊叹自豪、赞美热爱之情。

1.回忆中的延安。（1）当年的“我”为什么要去延安？延安是个什么样的地方？请从第二部分“忆延安”中寻找相关信息，结合关键语句进行分析。（2）“我”在延安做了什么？体悟情感内核

延安是“家”“亲山亲水有亲人”“母亲”温馨美好。

“肩膀上的红旗手中的书”——在延安斗争、学习。“革命的道路千万里