学前教育专业综合实践课程考核实施方案 .pdf

学前教育专业实践课程实施方案

一、实践课程的性质

学前教育专业实践课程是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实

际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教

学环节。

二、实践课程的教学目标

1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。

2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获

得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

3．形成稳定的职业认同感。

三、与相关课程的衔接和配合

学前教育专业设有学前教育学、学前心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言

教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺

术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理等课程，这些课程的学习都为学生进

行教育实践和完成毕业论文的设计打下必要的理论基础。

四、考核内容与要求

学前教育专业实践课程包含专业综合实训、课件制作、假期专业实践、教育

见习、教育实习、岗位技能实训、顶岗实习和毕业设计几部分，实践课程从第二

学期开始进行，其中专业综合实训2学分60学时，课件制作1学分30学时，教

育见习1学分30学时，教育实习2学分60学时，岗位技能实训15学分510学

时，顶岗实习15学分450学时，毕业作业6学分，假期专业实践8学分利用寒

暑假完成。

为规范实践课程的教学和考核工作，特制定本考核方案。

（一）教育见习、教育实习、顶岗实习与假期专业实践

实践课程是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学生全面熟悉幼儿园和其

他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理

和保育、教育等工作。学生可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构

进行教育实践。

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1．内容

学生应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。

保育工作内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一

日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行

体能锻炼等。

教育工作内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、

制作有关教具、实际教学活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游

戏活动、生活活动。

班级管理工作内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），

尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家

长工作等各项工作。

家长与社区工作

内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和

社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的

特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

2．要求

凡是学前教育专业学生，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实

践。实践前要做好计划，实践过程中要做好的各项活动记录，实践结束后，提交

实践记录和实践总结。评定合格后可得学分。

（二）专业综合实训、课件制作、岗位技能实训

实训是课堂教学的拓展与延伸，是对学生在“真实场景”下模拟从事未来职

业情景的重要途径。学生需运用学前教育学的基本理论并结合自己直观的实践感

受，有效地为幼儿设计和组织指导各种教育活动、教学技能训练，并进行说课训

练，并学会评价教学效果。例如：写一份教案（健康、语言、社会、科学、艺术）；

进行一次模拟教学；儿童故事演讲；写一份幼儿园活动安排表；命题简笔画、即

兴创编舞蹈、即兴伴奏等。

根据实训项目的性质、要求、演示、技能指导、设问、讨论、答疑等多种教

学方法，指导教师要加强巡回指导，及时发现问题，纠正错误。

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（三）毕业（设计）

毕业（设计）是本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业。是综合检验

学生专业知识掌握程度及分析和解决问题实际能力的一个重要环节。因此，应认

真对待，独立完成，若发现抄袭或请人代写或写成心得体会者，论文成绩都将被

视作不合格。

1.论文写作基本要求

写作过程一般包括选题、搜集及整理研究资料、拟定提纲、写作、修改、定

稿等阶段。论文选题限于学前教育专业范围