小引-名著《朝花夕拾》 阅读导引+原文批注+内容解读+阅读训练初中语文.docx

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——名著《朝花夕拾》阅读导引++原文批注++内容解读+阅读训练

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1926年“三一八”惨案后，鲁还写了《记念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颜沛流离的生活。同年8月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在覆门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。这正是“离奇”“芜杂”产生的原因。

批注

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注

文

原容概括读文

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。【批注：《朝花夕拾》写作于1926年，这属《小引》写于1927年，这两年正是中国国民大革命时期与国共合作逐渐走向衰败的时期，可谓时局动荡不安。不仅作者，当时很多人都处于一种彷徨、送花与纷扰扰之中，看不清国家的前途】且前是这么离奇，心里是这么芜杂（注：杂乱，没有条理）。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。【批注：这两句形成对仗，现实过于煎熬，内心也须无所适从】一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。【批注：处于漂泊中的人，经历的事情会很多，但是这些事情往往过于复杂，以至于事后，很多事情很本没有了回忆】中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。【批注：这句话出现在这里，作老是想说，写文章有一定的规短，世事也一样，有着自己发展的规律。根据后面几句话，可知作者在表达这人生来来往往的感受，就像螺旋一样，就像写文章一样，条条框框反反复复】前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。【批注：这几句话，简简单单，却交代了作者这一年的行踪，一年来，由北京到厦门在到广州，不断漂泊】我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。【批注：《一觉》写于1926年“三一八”惨案后，表达了作者对青年一代觉醒后的欣然，流露着作者对大革命前途的乐观情绪，但写作此篇《小引》是1927年5月，此时蒋介石发动及革命政变，大革命失败，国家前途又一次陷入黑暗之中】【批注】这第一段短短几行字，交代了作者近一年来的行踪，暗示着当时时代变化迅速无常，表现了作者当时的彷徨与繁杂心境。

广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。【批注：水横枝，是我国一种盆景。

在南方暖和地区，取扼子的一殴浸植于水钵，便可长出绿叶】看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。【批注：作者这句话，有点自嘲的味道，面对世事变化，作者颇感到无能为力，作为作家，自己也就只能写写文章，打发时日了】【批注】本段交代作者当时的活动，写文章聊以自慰。

前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。【批注：这里交代了《朝花夕拾》的由来与发表情况】带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。【批注：恰如作者前文所说写文章需要规矩，此时作者内心繁杂，没有头诸，不知该如何下笔】或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。【批注：这句话写得真好，设想他日的情景，又何尝不是此时的感受的，此时作者回忆儿时的一些经历，也恰如在他眼前闪烁罢了】【批注】本段继续交代了作者的心理感受，…以及介绍《朝花夕拾》的得名与发表情况。

我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。【批注：古往今来，人们回忆童年与家乡时，总是首先会想到吃的，古代张翰“莼羹鲈脍”的故事，也是如此】后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。【批注：这几句话写出了人生经历过成长后的感受，童年的美好，只是留存于童年时期，长大后终究是感受不到那个味道了】【批注】本段其实交代了作者写作《朝花夕拾》的原因，也表明了《朝花夕拾》是要回忆少年时光。

这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。【批注：这里作者用了一个“抄”字，可谓形象。】文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；【批注：这里作者所说的“流离”，是因为“三一八”惨案后，他曾被北洋战府通缉】后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。【批注：这里的“学者们”指代当时在厦门大学任教的顾颉刚等人】【批注】本段表明十篇作品在内容上和形式上的特点，也交代了每一篇的写作背景和时间，方便作