河北省部分地区2024届高三上学期1月（期末考试）语文试题分类汇编：文言文阅读（含解析）.docVIP

文言文阅读

河北省唐山市2023—2024学年度高三第一学期期末考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。观其过湘为赋以吊屈原纡郁愤闷趯然有远举之志其后以自伤哭泣。是亦不善处穷者也。不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。

古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！

（节选自苏轼《贾谊论》）

材料二：

汉兴，至文帝而天下大定。贾谊请改正朔、易服色、定官名、兴礼乐，斯其时矣。夫谊而诚欲兴也，当文帝之世，用文帝之贤，导之以中和之德，正之于非僻之萌，养之以学问之功，广之以仁义之化，使涵泳于义理之深。则天时之不可逆，而正朔必改;人事之不可简，而服色官名之必定;至德之不可斁，而礼乐之必兴;怵惕而不安于其心，若倦于游而思返其故。抑且有大美之容，至和之音，仿佛于耳目之间而迫欲遇之。则以文从质，以事从心，审律吕于铢絫之间，考登降于周旋之际，一出其性之所安，学之所裕，以革故而鼎新，不待历岁年而灿然明备矣。谊之不劝以学而劝以事，则亦诏相工瞽之末节，方且行焉而跛倚，闻焉而倦卧，情文不相生，焉足以兴？礼乐不待兴于百年，抑不可遽兴于一日，无他，惟其学而已矣。

（王夫之《读通鉴论》）

10．材料一划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应的位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

观其过湘为赋A以吊B屈原C纡郁D愤闷E趯然F有远举之志G其后H以自伤哭泣

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．如，指按照，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐”中“如”词义不同。

B．匹夫，指平常人、普通人，此处指前面提到的受十六国时期前秦君主苻坚任用的王猛。

C．人君，指国君、帝王，与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”中“人君”内容一致。

D．人事，指人与人的关系，与《五代史伶官传序》“岂非人事哉”中的“人事”词义不一致。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．苏轼认为，绛侯、灌婴都是汉高祖的旧部，与汉文帝情分深厚，贾谊想让汉文帝在朝夕间全部弃旧图新是非常困难的。

B．苏轼认为，贾谊应该采取恰当的方法，上不使得天子疑虑，下不让大臣猜忌，这样不出十年就可以帮助汉文帝实现理想。

C．王夫之认为，汉文帝时天下基本平定，贾谊此时奏请修改历法、变易服色制度，重新更定官名，大兴礼乐，这正是时机。

D．王夫之认为，在细微的音乐中审定音乐的标准，在人际交往中考察礼仪，全都出自安定的本性，丰富的学说，就能革故鼎新。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）如绛、灌之属，优游浸渍而深交之。

（2）礼乐不待兴于百年，抑不可遽兴于一日。

14．苏轼、王夫之都认为贾谊壮志未酬，请分别概括其原因。（3分）

河北省张家口市2023-2024学年度高三第一学期期末考试语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

万章曰：“不识舜不知象①之将杀己与？”曰：“奚而不知也？象忧亦忧，象喜亦喜。”曰：“然则舜伪喜者