人教课标版一年级音乐下册第三单元《小动物唱歌》教学设计 (1).docVIP

一年级音乐课《小动物唱歌》教学设计

教学目的：

1、学唱歌曲《小动物唱歌》

2、根据学生的生活经验，模仿小动物的声音，在教师的引导下，发现声音有强、弱之分，进一步理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号：f和p，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。

3、通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。

教学重难点：

学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

教学过程：

律动进教室

1、师：小朋友们你们喜欢动物吗？今天老师就带你们去参加动物音乐会，现在请你们模仿自己喜欢的动物走进教室找到自己座位好不好？准备好~出发~

（课件播放律动音乐）

小朋友们欢迎你们来到音乐课堂，上课，同学们好~卢老师好，请坐。

感受音理解音的强弱

师：小朋友们刚才老师看到你们模仿了各种各样的动物，现在我想来采访一下你们，问：你刚才模仿了什么动物？能给我们表演下吗？（表扬2、3人）动物们是咱们人类的好朋友，今天卢老师就把他们请来了，你们猜猜看都有谁？

生：马、鸟。老虎、大象、猫、青蛙。师：你们的耳朵可真灵

师：咱们马上就要举行音乐会了，他们想在举行音乐会前先休息下练练嗓子。老师给他们准备了两间房子，这些动物就想跟自己嗓音接近的动物住在一起。

（讨论）师：现在请同学们来帮帮忙，把这些动物按照他们的嗓音分到一个房间。同学们可以互相讨论下怎么样分配呢？生讨论。

3.师：好，讨论结束（拍手示意），谁来说说？生：大象、老虎、马一个房间小鸟、青蛙、猫一个房间。师：还有想说的吗？为什么呢？他觉得呀这三只动物声音大（响）另外三只小（细）所以放到一个房间，你们觉得对不对呀？其实音乐当中，我们把大的声音叫做强，把小的声音叫做弱。

4.除了这些动物的声音在我们生活当中还有很多奇妙的声音，我们一起去听听吧！这是强还是弱？

听完师问：你听到的最强的声音是什么？最弱的是？学生：打雷和雨滴。这是我们刚才看到的片段，那你们平时生活中有听到什么强音或弱音吗？学生回答：建筑工地打桩子的声音。师问：那弱的呢？学生答：流水、小溪小雨沙沙的声音。看来你们都观察到了在生活中的强音和弱音。那你们觉得强音和弱音怎么用动作来表示呢？学生：强的动作、弱的动作。

5、师：现在音乐家们把生活中发现的强音和弱音都用在了音乐里，让音乐更好听了。我们一起来听听把！《播放苍》我们来加进强音和弱音的动作。（边听边做动作感受音的强弱）

6.听完师问：同学们这段音乐中的强音是用什么演奏出来的？学生答：鼓。老师：哎今天啊老师就给你们带来了一架鼓。你们能用不同的方式敲出不同的鼓声来吗？你来、这是一种方法/还有吗？/不一样的方法，叮叮叮/真棒，那么还可以有什么变化呢？听！（师示范强、弱鼓声）告诉老师有什么变化？生：强弱、那为什么同样是敲一面鼓会发出不一样的声音呢？学生：一个用力敲一个轻敲。真棒！

7.咱们现在要在强音和弱音的帮助下来玩一个小游戏：这个游戏的名字叫做：鼓点游戏，请同学们认真听游戏规则：1.当听到鼓声强时往外围成大圈、2当听到鼓声弱时往里走围成小圈、3听到休止时停止脚步。4听到鼓点越来越强时喊ha并做出自己喜欢的动作。现在请这组同学们全体起立手拉手围成圈，注意不能犯规哦~看哪位小朋友做得最棒！真棒！现在想请一位小朋友来当鼓手。请这组同学做游戏。（表演完）小朋友做的真棒掌声响起来！~看到刚才同学们精彩的表现，看来已经能准确的判断出强音和弱音了，和他们交上好朋友了！（20分钟以内）

三、学唱歌曲《小动物唱歌》（十分钟）

1，（过渡语）咦咱们请来的小动物们看到你们玩的这么开心也忍不住唱起歌来了，你们听~（播放《小动物唱歌》聆听第一次）

师问：你们在这首歌里听到了什么动物的声音？生：小猫和小狗，它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？小动物们唱的真好听，你们想不想加入他们？。

2.（师相继出示歌词）师：那咱们一起来学习下这首歌吧《小动物唱歌》~在唱之前咱们先来朗读下歌词吧！注意按节奏朗读，老师读一句你们读一句。真棒~现在咱们来试着来唱一唱，老师唱一句你们唱一句~。连起来完整唱注意哦要有表情的唱！那我们的表情应该是怎么的呢？

3.师：小朋友们,在这音乐里面的小猫和小狗还有个小秘密哦~不知道你们发现了没有？我们在仔细听一次（聆听第二次）问：小朋友们听出来了吗？你说，你的耳朵可真灵~第一个强，第二个弱小狗也是一样的对不对？为什么会这样呢？我们来看看歌谱里面什么小秘密！出现了两个符号，这两个符号f代表着强，是不是有点像拼音里的f？这个p代表弱音。像我们拼音里的po，好现在老师加上了强音的弱音的符号咱们能不能来唱一唱~学生：好（带强弱的唱一次）