一次函数与二元一次方程组教案.pdfVIP

一次函数与二元一次方程（组）

小河学校马晓东

一、教学目标

1、理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图像法解

二元一次方程组。

2、经历一次函数与二元一次方程（组）的关系的探索及相关实

际问题的解决过程，体验数形结合的思想，学会用函数的观点去认识

问题。

3、通过对一次函数与二元一次方程（组）的关系的探索，培养

学生严谨的科学态度及勇于探索的精神；通过从函数的角度看问题，

让学生体会数学的价值。

二、教学重点与难点

重点：探索一次函数与二元一次方程（组）的关系

难点：综合运用方程（组）、不等式和函数的知识解决实际问题。

三、教学方式及教学手段

采用启发式的教学方法。用问题引导同学们去探索发现，并以多

媒体课件为手段辅助教学，使学生积极参与到数学课堂中来。肯定学

生的成绩，使其具有成就感，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程设计

教学流程

探究学习—巩固知识—应用拓广—小结反思—布置作业

（1）探究学习

活动一:探究一次函数与二元一次方程的关系

1.x+y=5是一个什么方程？它的解有多少个？

2.对于方程x+y=5如何用x表示y?y=，系数

k和常数b分别是多少？

3.是不是任意的二元一次方程都能转化成一次函数呢？

4.在平面直角坐标系中画出一次函数y=5-x的图像。

5.在一次函数y=5-x上任取一点（x，y），则x,y一定是方程x+y=5

的解吗？为什么？

归纳总结:一次函数与二元一次方程的关系

活动二:探究一次函数与二元一次方程组的关系

观察在同一直角坐标系中的

y=2x-1与y=5－x的图像

两条直线的交点坐标是＿＿

方程组x+y=5

2x－y=1

的解是＿＿

归纳总结:一次函数与二元一次方程组的关系

设计意图：通过两个活动探究一次函数与二元一次方程（组）

的关系，培养学生要从数和形两个角度考虑数学问题。提高学

生认识问题的水平，而且能感受数学的统一美。

出示例1学生合作完成

x-2y=-2

2x-y=2

（2）巩固知识:

比一比看谁答的快

x+y=15x=11

1）如果方程组的解为，则直线y=15-x

x-y=7y=4

和y=x-7的交点坐标为

y2）如图，已知函数y=ax+b和y=kx的图

象交于点p，根据图象可知：关于x、y

-4x的二元一次方程组y=ax+b的解是

-2

p

y=kx0y=kx

y=ax+b关于的不等式ax+bkx的解集为

设计意图：直接应用一次