艺术生学习动机、学习观念、学习策略与英语成绩的相关研究的开题报告.docxVIP

艺术生学习动机、学习观念、学习策略与英语成绩的相关研究的开题报告

一、研究背景

随着社会的发展，艺术类教育趋势愈加明显，越来越多的学生选择艺术类专业。虽然英语并非艺术类专业的必修科目，但在整个教育体系中占有重要地位。因此，研究艺术生的学习动机、学习观念、学习策略与英语成绩的相关性，对于优化艺术生的英语学习成效，提高艺术类学院的教学质量具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在探究艺术生的学习动机、学习观念、学习策略与英语成绩的相关性，为艺术生英语学习提供依据与指导。

三、研究内容

本研究将从以下三个方面进行探究：

1.学习动机对英语成绩的影响

通过借鉴前人研究成果，设计量化问卷，探究艺术生学习英语的动机类型及对英语成绩的影响程度。

2.学习观念对英语成绩的影响

通过对艺术生进行深度访谈和问卷调查，探究他们的学习观念，进一步研究其对英语学习成效的影响。

3.学习策略对英语成绩的影响

基于相关学习策略理论，通过对艺术生进行深度访谈和问卷调查，探究他们的学习策略类型及对英语成绩的影响程度。

四、研究方法

1.文献综述法：查阅相关文献，收集艺术生学习英语的相关信息和研究成果，为后续研究提供参考。

2.量化问卷法：通过设计量化问卷，对艺术生进行问卷调查，获取艺术生学习英语的动机类型和学习策略类型等信息，并分析不同类型的学习动机、学习策略对英语成绩的影响。

3.深度访谈法：通过对部分艺术生进行深度访谈，获取他们的学习观念及其对英语成绩的影响，为定量研究提供深度解释。

五、意义与价值

通过探究艺术生学习英语的动机、学习观念和学习策略等因素与英语成绩之间的关系，可以为艺术生的英语学习提供依据和指导，帮助艺术生制定更加科学有效的学习计划和策略，提高英语成绩，从而更好地适应社会发展的需要。此外，本研究可以为教师和教育管理者提供决策参考，进一步提高艺术类学院的教学质量。