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我整理的中考各科复习方法

中考化学复习方法略谈（化学）

随着新课程的全面实施，中考政策和命题指导思想也在不断地变

化,近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识，体现出

素质教育和课程改革的方向，以高起点、低落点、多角度的方式，考

查学生的知识和技能。突出强调发展学生的创造性思维，倡导自主、

合作、探究的学习模式，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。

那么，如何适应要求，搞好化学复习呢？下面就如何提高复习效率和

学生的能力谈一下看法。

一、善于归纳，形成系统的知识结构

复习时应以课本为主，以教学大纲和考试纲要为指导，以课本为

主进行复习应重视以下几点：①学会整理、归纳，使课本上相关的一

些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。如对物

质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类的依据，并对各类物质的

组成和性质的异同点进行比较，总结出规律的认识。②重视理解，融

会贯通。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有

理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试

中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。③通读教材、

巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多。有些知识需经过反复记

忆才能持久。

依据现行的教学大纲和近年课程标准的若干变化，强化双基、主

干知识、核心内容：①明确双基的载体作用；②难度适中；③更加

重视知识之间的横向联系和应用；在第一轮复习教学中重视知识的覆

盖面，防止学生有明显的知识缺漏。一般来说，按初中化学知识体系，

分成四个知识板块进行。

基本概念和原理的复习，应注重对重要概念和原理进行反复咀嚼，

仔细品味，揭示其内涵和外延以及概念之间的联系。尤其是一些易混

的概念，例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物、酸性

氧化物和碱性氧化物、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在

考试中的丢分点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们

的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原

理的灵活运用。

元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精

神的重要部分。因此，在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络

进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有

关的化学问题。特别是诸如环境保护、资源利用、新材料新能源开发

等关系可持续发展的战略问题和生活中的热点问题，像可燃冰的开发

和利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白

色污染等环境问题。生活垃圾的分类回收和再利用，研制可降解塑料

的目的。还有，通过燃烧条件，分析火灾事故中的失火原因，从而找

出消除火灾隐患的方法。通过研究灭火原理，学会一些简单的灭火方

法以及一些常用的安全自救常识。

化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在复习中

应明确实验考查要求，掌握大纲中规定的实验：①了解实验目的、原

理、步骤、注意事项；②掌握使用仪器、实验操作的技能；③学会

用实验方法鉴别常见气体，常见的酸、碱、盐等；④会观察和分析实

验现象；⑤会解释结论，得出结论；⑥会设计简单的实验方案等。

重点复习实验探究，如影响食盐溶解速率因素的探究；鸡蛋壳、牙膏、

岩石等相关成分的探究；辨别黄金饰品的真假等。同时，也要关注家

庭小实验，阅读选做实验。

化学计算的复习，大家知道，化学计算对于中考来讲，计算的总

体难道下降，但我认为对计算能力的要求并没有降。首先应该是将计

算题中所包含的各种类型进行知识的网络化；其次通过典型的例题来

提高解题的准确性、规范性；（思路清晰、步骤规范、答案准确是解

题的一般要求）再次让学生总结出解题的规律；第三要关注与生产、

生活紧密联系的各类产品标签相关内容的有关计算。

使学生们在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系

进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自

己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。只有系统完

整地建立知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识

迁移。如在元素化合物部分中我们主要学习了16种物质，其中有：4

种单质（O2，H2，C，Fe）、4种氧化物（CO2，CO，H2O，

CaO）、3种酸（HCl