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同一财政主权区域内自由择校和铜陵模式下教育供给的均衡及福利分析的开题报告

题目：同一财政主权区域内自由择校和铜陵模式下教育供给的均衡及福利分析

研究背景：

在中国，教育资源的分配不平衡问题一直存在，尤其是在教育资源相对匮乏的农村地区。为了解决这一问题，中国政府实施了多项政策，如义务教育经费保障机制、农村义务教育学校分类管理、乡村教师支持计划等，但这些政策的有效性和可持续性仍然存在争议。同时，近年来，自由择校和校际竞争的思想也逐渐得到推广和实践。

铜陵市是中国教育改革的代表性案例之一。该市于2006年启动了“铜陵模式”，实行自主招生、自主拨款、自主管理等措施，旨在提高教育教学质量，激励教育教学改革。铜陵模式受到了社会的广泛关注和认可，但也引发了一些争议，例如“名校效应”的弊端以及财政资源的合理配置问题。

因此，本文将通过对同一财政主权区域内自由择校和铜陵模式下教育供给的均衡及福利分析，探索教育资源的有效配置，实现教育公平和效率的均衡。

研究问题：

1.自由择校和铜陵模式是否对教育资源的分配有帮助？

2.自由择校和铜陵模式对教育均衡及教育公平有何影响？

3.自由择校和铜陵模式对教育效率及经济效益有何影响？

4.如何调整教育资源配置方案，实现教育资源的均衡及公平分配？

研究方法：

本研究将采用数学模型和实证分析相结合的方法：

1.建立自由择校和铜陵模式的模型，分析不同模式下教育资源的均衡及社会福利；

2.运用实证分析方法，采集铜陵市和其他同质市场的数据，比较不同模式下的教育效果及经济效益；

3.运用文献研究法，分析铜陵模式的历史脉络、政策背景及实施效果，探究该模式下可行之处以及需改进之处；

4.运用案例分析法，选择具有代表性的地区，比较不同模式下的教育资源分配及社会效益。

研究意义：

本文将对教育资源分配的问题进行深入研究，探索自由择校和铜陵模式的优劣之处，对中国教育改革提供实证建议和政策建议，为实现教育公平和效率的均衡提供思路和方法。同时，本文也将为其他国家和地区探索教育资源分配的方法提供参考。