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《增强生命的韧性》教学设计

xxxxx中学xx琴

一、教材分析：

《增强生命的韧性》这一框属于七年级上册《道德与法治》中第四单元第九课的内容，体现的是生命教育的主题。xxx初中后正确认识自我，再到关注自己与他人交往的人际关系学习，第四单元“生命的思考”是对自身与他人价值的审读，是全面认识自我的一个深化与提升，也是正确人生观初步树立的一块重要内容。同时《增强生命的韧性》又属于心理健康教育的范畴，重在让学生通过学习改变认知，从而能正确面对挫折，阳光面对生活。这部分内容独立于其他三单元，便于开展不同阶段学生的教学，同时又与初二的生命健康权遥相呼应，是真正关注学生对生命探问的重要内容。

二、学情分析：

参与本次学习的学生为初一学生，他xxxx初中一个多月，很多行为、表达方式仍然比较稚嫩，但是因为现代信息传媒的快速发展，学生对生命的话题并不陌生。不过由于缺乏相应的生活经验和经历，对生命的内涵又了解不多，但是对生活中的挫折却是深有感触，所以还是能让学生有话可讲。选用的xxx的事例，因为是学姐，会让学生自然而然产生亲近感，利于课堂教学的展开。

三、教学目标及重难点：

1.学生能认识到生活中难免有挫折，并能较为理性地对待挫折。

2.学生能理解挫折认知在面对挫折时的重要性，并能树立正确的面对挫折的态度，学习一些面对挫折的方法。

重点：掌握面对挫折的正确方法。

难点：理解挫折认知，学会