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小葵花幼儿园小班“美味小丸子”教案

（10以内点数、按数取物）

小班数学

活动目标

在游戏中感受点数及按数取物的乐趣。

能够手口一致地点数10以内的物品并说出总数，并能进行10以内的按数取物。

活动准备

经验准备：幼儿已掌握10以内数字认读及5以内的点数。

课件准备：“妙妙美食小店开张”音频及图片；“点餐卡”图片；“客人们的小丸子-6至10”组图；“妙妙的感谢”音频及图片。

纸面教具：《客人们的小丸子-5以内》；《客人们的小丸子-6至10》（此具每名幼儿随机

一份）；《点餐卡》。

材料准备：纸盘（材料建议：一次性蛋糕纸盘、纸碗、小塑料筐等）；“小丸子”（材料建议：小绒球、海绵球、圆形积塑等）。

活动过程

播放音频及图片“妙妙美食小店开张”，创设情境，激发幼儿兴趣。

——熊猫妙妙在做什么？

——好多客人呀，他们手上都拿了什么？上面有什么？

小结：客人的手上都拿着一个带有数字的卡片，这是点餐卡，上面的数字是几就表示客人要买几个小丸子。

出示图片“点餐卡”、纸面教具《客人们的小丸子-5以内》，引导幼儿回顾10以内的认读

和5以内的点数。

出示图片“点餐卡”，回顾10以内的认读。

——一起说说客人的点餐卡上面都是数字几？2.发放纸面教具，引导幼儿回顾5以内的点数。

——河马壮壮、兔一一、小猴闹闹已经买到啦，动手数一数他们分别买了几个小丸子。

播放音频及图片“闹闹的邀请”，出示组图及纸面教具《客人们的小丸子-6至10》，引导幼儿尝试10以内的点数。

播放音频及图片“闹闹的邀请”，发放纸面教具，鼓励幼儿自行尝试10以内的点数。

——他们买了几个小丸子？动手数一数吧。

活动建议：随机发放给每名幼儿一张纸面教具。

出示组图“客人们的小丸子-6至10”，师幼共同进行10以内的点数。

1）出示组图“客人们的小丸子-7、6、8”，带领幼儿进行10以内的点数。

——伸出小手，一起数一数，小猴闹闹买了几个小丸子？1、2、3……7，一共几个小丸子？

（一共7个小丸子）

——小猫乐乐买了几个小丸子？1、2、3……6，一共几个小丸子？（一共6个小丸子）

——小猫蜜蜜买了几个小丸子？1、2、3……8，一共几个小丸子？（一共8个小丸子）

活动建议：教师要放慢速度，鼓励幼儿一起一边指，一边大声念出来。每次数完后提问总数，加强幼儿“总数”概念。2）出示组图“客人们的小丸子-9、10”，请个别幼儿上台点数，其他幼儿检查，巩固10以内的点数。

——猫妈妈买了几个小丸子？一共几个小丸子？（一共9个小丸子）

——猫爸爸买了几个小丸子？一共几个小丸子？（一共10个小丸子）

分发材料“纸盘、小丸子”、纸面教具《点餐卡》，播放音频及图片“妙妙的感谢”，引导幼儿练习10以内的按数取物。

鼓励幼儿按点餐卡上的数字拿取小丸子，教师巡回指导。

——客人太多了，妙妙都忙不过来了，我们一起帮妙妙卖小丸子吧。看看点餐卡上面是数字几，就放几个小丸子到纸盘里。

幼儿互换检查，巩固10以内的点数。

——和旁边的小朋友交换一下，数数她（他）装的小丸子数量对不对。3.播放音频及图片，自然地结束活动。

活动延伸

区域活动

在角色区，投放纸面教具《点餐卡》、小绒球、纸盘，鼓励幼儿玩美食小店的角色表演游戏，巩固10以内的点数以及按数取物。

在美工区，投放纸面教具《点餐卡》、轻粘土，幼儿根据点餐卡上的数字自制小丸子，巩固10以内物品的按数取物。

在数学区，投放不织布教玩具：数字贴、苹果树、苹果贴，幼儿可进行10以内按数取物，或点数取数。

日常活动

在点心环节，引导幼儿点数每桌的幼儿人数、点心数、杯子数、调羹数等，感知生活中的10以内点数的运用。

家园共育

家长与幼儿共同点数生活中10以内的物品，感知生活中的10以内点数的运用。

家长与幼儿共看宝宝巴士数学系列动画《奇妙学数学》之《04数字与食物》，巩固10以内的点数和按数取物。