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交往实践思想政治教育研究的开题报告
一、研究背景
近年来,随着我国改革开放的不断深入和现代化建设的加速推进,社会发生了巨大的变化,人们的思想观念也发生了深刻的转变。然而,在这个变化的时代背景下,一些新的问题也随之而来。特别是在大学生中,存在着不同程度的对于思想、政治方面的认识的淡化、不稳定、空洞等问题。这种非理性、非稳定、非系统的思想倾向,不仅影响到个体的精神健康和成长,而且也严重影响到国家和社会的稳定和发展。因此,如何在大学生的日常交往中,进行实践思想政治教育,引导大学生正确认识和理解思想、政治的本质和意义,是当前亟待解决的一个重要问题。
二、研究意义
1.促进大学生思想政治观念的健康成长。通过交往实践思想政治教育,可以激发大学生自我认识、自我反思、自我鼓励的能力,从而以健康积极的心态面对生活,健康成长。
2.推动大学生思想政治素质全面提升。作为高校的主力军,大学生的思想政治素质及其是否符合时代要求、是否有着扎实的思想基础,关系到整个国家和社会的未来发展,因此,需要通过交往实践思想政治教育,使得大学生的思想政治素质得到进一步提升。
3.贯彻落实国家的基本方针政策。当前,鼓励和支持大学生参与交往实践活动,已经成为了国家和教育部门的基本方针政策,因此,通过研究交往实践思想政治教育,可更好地贯彻落实国家方针政策,促进社会的发展和进步。
三、研究内容和方法
1.研究内容
交往实践思想政治教育的内涵、特点、形式、实施过程等方面进行探讨和研究。
2.研究方法
(1)文献研究法:查阅大量的文献资料,了解当前国内外交往实践思想政治教育的方法和理论等情况。
(2)实地考察法:实地考察著名的大学生交往实践活动,了解其内部运作机制和实践思想政治教育的具体形式。
(3)问卷调查法:通过对大学生群体进行问卷调查,了解交往实践对其思想政治观念的影响以及其具体实践情况,为研究提供数据支撑。
四、研究进度安排
1.第一阶段:文献资料搜集和分析,并进行相关理论的学术研究,落实本课题的主要思路和方案。
2.第二阶段:走进实地,考察著名的大学交往实践活动,多方收集相关实践信息,了解其实现目标的具体方法和途径。
3.第三阶段:进行问卷调查,对大学生群体进行深入的性别分析,收集和分析对交往思想政治教育的认识和实践行为。
4.第四阶段:在前三个阶段的基础上,总结和分析,撰写成果论文,并进行相关论文的发布和交流。
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