高中语文人教版《外国小说欣赏》第八单元骑桶者.docxVIP

《骑桶者》课堂教学设计

浙江省余姚市第五中学

俞建望

教学目的要求：

1、知识目标：领会《骑桶者》的内容与题旨。

2、能力目标：体会“虚构”对于小说表达的重要性。

3、思想感情和价值观目标：了解和喜欢卡夫卡和现代派文学，关注弱势群体。

教学重点和难点：体会“虚构”对于小说表达的重要性。

教学方法和学法指导：让学生在指导中完成对能力的培养，养成良好的阅读现代派小说的习惯。

教学过程：

一、导入新课

20世纪末，美国《纽约时报》书评周刊、法国《读书》等杂志都作了一次调查，调查的内容为“谁是20世纪最伟大的小说家？”海明威、乔伊斯、普鲁斯特……结果卡夫卡总是第一。

二、简介作者作品

弗兰兹·卡夫卡，奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。

卡夫卡出生在布拉格的一个犹太商人家庭，他的父亲粗暴、专制，对儿子的学习、生活不闻不问，只是偶尔指手画脚地训斥一通——他想把儿子培养成为性格坚强而又能干的年轻人，但结果是适得其反，我在自己的家里，在那些最好，最亲的人中