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苏教七下《三个太阳》ppt课件3

目

CONTENTS

课文背景介绍

课文内容解析

课文中的重点难点解析

课文中的精彩语句赏析

课文的延伸思考

学习资源推荐

录

01

课文背景介绍

中国女画家陈素华受邀参加南极科学考察，成为第一位到达南极的女画家。

随着国际合作与科学研究的深入，南极考察站逐渐完善，为科学家和探险者提供研究与生活基地。

南极考察站建设与发展

20世纪80年代

陈素华

中国女画家，出生于1947年，毕业于中央工艺美术学院，擅长油画和水墨画。她曾参加多次国内外艺术展览，作品被多个博物馆和私人收藏家收藏。

作品风格

陈素华的作品以表现大自然和人物为主题，注重情感表达和艺术语言的探索。她的画风融合了东西方的绘画技巧，形成了独特的艺术风格。

南极之行

陈素华受邀参加南极科学考察，在南极的所见所闻激发了她的创作灵感，决定用画笔记录下南极的壮美景色和考察队员的奋斗精神。

艺术追求

陈素华希望通过自己的作品展现人类对未知世界的探索精神，以及人与自然和谐共生的理念。她认为艺术应该超越国界和语言，传递人类共同的情感和价值观。

01

课文内容解析

文章通过描述南极科考队员的生活和工作，展现了人类不畏艰险、勇往直前的精神风貌，并呼吁人们珍惜地球、保护环境。

主题思想概述

文章通过细腻的笔触，描绘了南极科考队员在极端环境下的生活状态和心理变化，展现了他们面对困难不屈不挠、团结协作的精神风貌。同时，文章也强调了人类活动对地球环境的影响，呼吁人们珍惜资源、保护环境。

主题思想分析

人物形象概述

文章塑造了一群性格鲜明、形象生动的南极科考队员，他们面对恶劣环境，展现出顽强的毅力和无私的奉献精神。

人物形象分析

文章通过对南极科考队员的言行举止、心理活动的描写，展现了他们勇敢、坚定、乐观、团结的形象。其中，主人公的成长历程和心路历程更是得到了深入的刻画，展现了人类在极端环境下的成长与蜕变。

文章采用了多种艺术手法，包括细腻的环境描写、生动的心理刻画、鲜明的对比手法等，使文章具有很高的艺术价值。

艺术手法概述

文章通过对南极严寒环境的生动描写，突出了科考队员的勇敢和坚韧。同时，通过鲜明的对比手法，突出了人类在极端环境下的渺小与伟大。此外，文章还运用了丰富的修辞手法，如排比、拟人等，使文章更具表现力和感染力。

艺术手法分析

01

课文中的重点难点解析

历史背景与现实意义

分析《三个太阳》所描述的历史背景及其对现实的意义，如何影响人们对南极的认识和态度。

建议学生在学习过程中将阅读与实践相结合，通过查找相关资料、观看视频等方式，更全面地了解南极和南极考察。

阅读与实践结合

鼓励学生深入思考课文中的问题，与同学进行讨论，提高思辨能力和口头表达能力。

深入思考与讨论

布置相关主题的写作练习，让学生模仿课文中的写作手法，提高写作技能。

写作练习

01

课文中的精彩语句赏析

拟人

在描述南极动物时，作者运用拟人手法，如“企鹅像是南极的绅士，步履蹒跚，但姿态优雅”，赋予动物以人的特质，使描写更加生动有趣。

比喻

作者在描述南极景象时，运用了比喻手法，如“冰原像一片静止的海，凝固在夜的黑暗中”，生动形象地描绘了南极的寒冷和荒凉。

排比

在表达南极考察队员的情感时，作者运用排比手法，如“我们欢呼，我们歌唱，我们拥抱”，强烈地表达了队员们对南极的热爱和征服自然的豪情。

作者通过对南极环境和人物细节的描写，如“冰裂声一次次把夜晚撕裂开来，让人无法入眠”，生动地展现了南极的恶劣环境和队员们的顽强毅力。

细节描写

作者通过细腻的情感描写，如“我们拥抱在一起，泪水涌出眼眶”，表达了队员们战胜困难的喜悦和团结互助的精神。

情感表达

作者运用象征手法，如“三个太阳的队旗在南极上空飘扬”，象征着中国女性在征服南极的过程中所发挥的作用和价值。

象征手法

生动形象

01

作者运用丰富的语言和修辞手法，如“冰原像一片静止的海，凝固在夜的黑暗中”，使语言生动形象，富有画面感。

简练明快

02

作者在描述南极环境和人物时，语言简练明快，如“我们欢呼，我们歌唱，我们拥抱”，有力地传达了情感和主题。

朴实自然

03

作者在描述南极考察队员的生活和情感时，语言朴实自然，如“冰裂声一次次把夜晚撕裂开来，让人无法入眠”，让人感受到队员们的真实情感和经历。

01

课文的延伸思考

03

科学精神与人文关怀的结合

思考如何将科学精神和人文关怀相结合，以更好地推动人类对南极的探索和研究。

01

女性在南极考察中的地位和作用

深入思考女性在南极考察中的贡献和价值，以及她们所面临的挑战和困难。

02

人与自然和谐共生的意义

探讨如何在南极这样的极端环境中实现人与自然的和谐共生，以及如何推广这种理念。

深入剖析主人公的情感历程，包括她在南极考