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初中数学例题变式教学的探究

初中数学例题变式教学的探究,学法指导,许立均约3191字

例题、习题教学是数学教学的重要组成部分，在目前的例题、习题教学中，由于教学任务紧，教学内容多，教师往往把例题草率处理，这样做使得学生偏重记忆一些方法和发展一些具体技能，而不是高层次的数学思考。

《数学新课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此，在例题、习题教学中，当学生获得某种基本解法后，教师应引导学生发掘例、习题的潜在因素，通过改变题目的条件、探求题目的结论、改变情境等多种途径，强化学生对知识和方法的理解，帮助他们对问题进行多角度、多层次的思考。

精选范例

范例的来源可以是课本中的例题或习题，也可以是其它的题目。选取的范例应具有“四性”:针对性、基础性、灵活性和可变性。

在精选范例的环节中，教师的活动表现在:选择符合上述要求的题目，为学生创设优良的探索氛围。学生的活动表现在:自主审题为实施解法变式、题目变式和主动探索、尝试发现作好感情准备。

解法变式

通过对范例实施解法变式，追求一题多解，解法优化，培养学生思维的广阔性和灵活性。

在解法变式环节中，教师的活动表现在:?引导点拨。?评价鼓励。学生的活动表现在:?自主探索解法，求得问题解决。?求新求异，多角度思考问题。?相互交

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