新北师大版小学一年级下数学课件：第4单元动手做三.pptxVIP

新北师大版小学一年级下数学课件第4单元动手做三单元概述动手做三：活动一动手做三：活动二动手做三：活动三总结与反思目录contents01单元概述单元目标掌握基本的图形和空间认知能力。培养创新思维和团队协作精神。培养动手操作和解决问题的能力。单元内容概览重点与难点图形的拼组是本单元的重点，图形的变换和运动是本单元的难点。学习内容本单元主要学习图形的拼组、图形的变换和图形的运动等基本图形知识。教学方法采用直观教学、动手操作、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学习效果。02动手做三：活动一活动目标让学生通过动手操作，理解加减法的含义，掌握10以内加减法的计算方法。培养学生的动手能力和合作意识，提高解决实际问题的能力。激发学生学习数学的兴趣和积极性，促进其主动探究和思考。活动准备010203准备教具布置场景准备学具数字卡片、加减法算式卡片、小棒、图形等。将教室布置成一个小型超市，摆放各种商品和价格标签。学生每人一份数字卡片、小棒、图形等操作材料。活动过程导入探究教师引导学生进入活动场景，让学生观察超市中的商品和价格标签，提问学生有关加法和减法的问题，引发学生的思考和兴趣。教师出示数字卡片和加减法算式卡片，引导学生通过摆小棒、拼图形等方式，探究加减法的含义和计算方法。学生分组合作，互相交流和讨论，共同探究解决问题的方法。实践总结学生根据所学知识，在模拟超市购物中实践加减法的运用。学生扮演顾客和收银员，通过购物、结账等环节，加深对加减法意义的理解，提高解决实际问题的能力。教师引导学生总结活动过程中的收获和体会，强调加减法在生活中的实际应用。同时，教师对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生学习数学的积极性和自信心。03动手做三：活动二活动目标让学生通过动手操作，进一步理解加减法的含义。培养学生的动手能力和合作意识。通过实际操作，激发学生的学习兴趣和探究欲望。活动准备准备教具数字卡、小棒、图形等。布置场景将教室布置成一个小型超市，准备一些水果、文具等物品。小组合作将学生分成若干小组，每组4-5人。活动过程导入展示交流教师引导学生进入活动场景，简单介绍活动内容和目标。各小组展示自己的操作过程和结果，其他小组进行交流和评价。小组合作教师总结学生按照小组进行活动，利用教具进行加减法运算，并记录结果。教师对活动进行总结，强调加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加练习。04动手做三：活动三活动目握加减法的运算提高动手能力培养合作精神激发学习兴趣通过活动，使学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算。通过手工制作，提高学生的动手能力和实践能力。活动过程中，学生需要相互协作，共同完成任务，培养学生的合作精神。通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到数学学习中。活动准备教具准备学生准备环境准备教师需要准备教学课件、教学用具、手工制作材料等。学生需要提前预习相关知识点，准备好手工制作材料和工具。教室需要整洁、宽敞、明亮，方便学生活动和交流。活动过程总结评价教师对活动进行总结评价，肯定学生的表现和进步，指出不足之处，提出改进意见和建议。交流展示学生展示自己的作品和答案，相互交流学习心得和经验。学生实践讲解示范学生按照教师的讲解和示范，进行手工制作和加减法运算练习。导入教师讲解活动要求和步骤，并做示范，让学生明确活动目标和要求。教师通过提问、复习等方式引导学生回忆相关知识点，为活动做好铺垫。05总结与反思活动总结活动目标达成情况通过本次活动，学生能够熟练掌握图形和空间的认识，完成预期的教学目标。活动亮点学生在活动中展现出了极高的参与度和创造力，通过动手操作加深了对数学知识的理解。学生反馈学生参与度大部分学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，主动探索和尝试。学生收获学生们表示在活动中学会了更多图形和空间的辨识技巧，对数学有了更直观的认识。教师反思教学方法有效性本次活动采用动手实践的教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和主动性，效果良好。改进方向在未来的教学中，应进一步优化活动设计，增强活动的针对性和实效性，更好地满足学生的学习需求。THANKSFORWATCHING感谢您的观看