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新人教版五年级数学下册课课练

第一课时

1、分别用3个同样大的正方体摆成下面的物体.从它们的前面、上面和右面看到的各是什么图形？把正确的答案的序号填在（ ）里。

第（1）题

从前面看到的是（ ）；从右面看到的是（ ）；从上面看到的是（ ）。

第（2）题

从（ ）看到的是 ；从（ ）看到的是 ；从（ ）看到的是 。

第（3）题

从前面看到的是（ ）；从右面看到的是（ ）；从上面看到的是（ ）。

2、从上面看到的分别是什么图形？用线连一连。

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二-$三JDnr勹了主3、按要求在（ ）里填上序号。

二-$三

JDnr勹

了主

从右面看到的是 的有（ ）。

从前面看到的是

从上面看到的是

的有（ ）。

的有（ ）。

玉门

玉门

勹3

4、从前面看到两个正方形.从右面看到三个正方形.从上面看到四个正方形.这个立体图形可能是（ ）。

勹置 了

勹

勹＠,？

勹

＠

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第二课时

一、填空

右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

如图.再添一个同样大小的小正方体.小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

从左面看.小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的；

从正面看.小明搭的积木中.形状相同的是（ ）号和（ ）号.或者是（ ）号和（ ）号。

一个用小正方体搭成的几何体.下面是它的两个不同方向看到的形状.要符合这两个条件最少需要摆（ ）块.最多能摆（ ）块.共有（ ）种摆法。

小刚搭建了一个几何体.从正面、上面和左面看到的都是如图的形状.请问：他一定是用

（ ）个小正方体搭成的。

二、选择

一堆同样大小的正方体拼搭图形.从不同方向看到的图形分别如图.那么至少有（ ）块同样的正方体。

A.5 B.6 C.7 D.8

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由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示.则下列说法中正确的是（ ）。

A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大

C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3．如下图：

从正面看是图（1）的立体图形有（ ）；从左面看是图（2）的立体图形有（ ）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（ ）。

4．用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形.从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。

B. C.

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第二单元 因数与倍数

第1课时

因数和倍数的意义、求一个数的因数

1、填空不困难.全对不简单。

（1）在等式5×8＝40中.（ ）和（ ）是（ ）的因数.（ ）是（ ）和（ ）倍数。

（2）16有（ ）个因数。

一个数的因数的个数是（ ）.最小的因数是（ ）.最大的因数是（ ）。

2、我是上法官.对错我会判。

（1）1是最小的自然数.也是最小的整数。（ ）

（2）因为32÷4＝8.所以32是倍数.4和8是因数。（ ）

（3）2的倍数的个数比20000的因数的个数少。（ ）

一个数的因数一定不小于它的倍数。（ ）

3、脑筋转转转.答案全发现。

（1）64一共有（ ）个因数。

A.3 B.5 C.7 D.8

已知m×n=23.那么m等于（ ）。A.1 B.23 C.1或23

一个数的因数的个数至少有（ ）个。

A.1 B.2 C.3 D.4

4、动动小脑瓜.快来选一选。（在正确数字下面打“√”）

（1）13的因数有：1.2.3.13。

（2）15的因数有：1.2.3.4.5.10.15。

（3）19的因数有：1.3.9.19。

（4）31的因数有：1.3.31。5、我是小天才.答案我会猜。

有两个数的和是17.其中一个数既是2倍数.又是5的倍数.这两个数分别是（ ）和（ ）。

在自然数中.有一种数.它等于除了它本身以外的所有因数之和.请你写出其中最小的一个数是（ ）。

6、我是列式计算小专家。

有两个自然数.其中一个是最大的两位数.另外一个数比第一个数的3倍少4.这两个数的和是多少？

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有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是多少？

第2课时

一个数的倍数的求法

1、填空不困难.全对不简单。

（1）72÷8＝9.所以（ ）和（ ）是（ ）的因数.（ ）是（ ）和（ ）倍数。

（2）3的倍数有（ ）.说明一个数的倍数的个数是（ ）.（ ）最大的倍数。

一个数最小的倍数是42.这个数是（ ）。

（4）在自然数1.5.10.15.20.40.60.120中.20的因数有（ ）；20的倍数有（ ）；既是20的因数又是20的倍数的数是（ ）。2、我是小法官.对错我会判。

（1）3是因数.12是倍数。（ ）

（2）15是4