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初中道德与法治课程高效教学方法漫谈

初中道德与法治课程高效教学方法漫谈

摘要：教师不断完善道德与法治教学能够实现提高学生个人素养的目的，所以教师应该积极完善教学内容，提高教学水平。立足于初中道德与法治课程教学现状，就如何开展初中道德与法治教学提出了有关策略，希望对教师优化教学方法能够有所帮助。

关键词：初中道德与法治；生活化教学法；多媒体设备；学习兴趣

一、初中道德与法治课程教学现状

1.课程内容与生活缺少联系

初中道德与法治是起源于生活，并从生活现状中总结高于生活的理念。但是，教师在教学过程中采用的教学方法隔断了二者之间的联系。这样不仅违背了初中道德与法治教学的教学理念，还在一定程度上影响了学生对教学内容的理解。针对这样的情况，教师在开展初中道德与法治课程教学的时候应该积极创新教学方法，将生活中的有关内容有效地渗透到日常教学活动当中，增强教学内容与生活之间的联系。

2.学生对教学内容缺少兴趣

有人说兴趣是钥匙，有人说兴趣是治疗不爱学习症状的良药。但是，教师在开展初中道德与法治教学的时候却未能

“我们在日常生活中虽然知道会影响身体健康，但是却总是改变不了自己的行为”。这时教师对学生说：“下面请同学们仔细回想生活中的内容，然后说一说我们应该怎样保持身体健康”。学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我们在生活中应该保持规律的作息和充足的睡眠”，还有的学生说：“我们在生活中应该适量运动，保持良好的卫生习惯，并远离有害物质，例如烟、毒品等”。这样的教学方法不仅能够提高学生的认识能力，还能在一定程度上提高教师教学的有效性。

教师在教学的过程中通过让学生对生活中的案例进行分析的方式，有效渗透生活化教学法。这样能够让学生感受到熟悉的学习氛围，还能在一定程度上培养学生思考问题的能力。

2.充分使用多媒体设备，充分体现兴趣在教学中的作用

兴趣在教学中会产生巨大的作用，所以教师应该充分体现兴趣在教学中的比重。针对这样的情况，教师在开展初中道德与法治教学的时候就应该将多媒体设备作为开展教学活动的重要

方式。

以《共奏和谐乐章》为例。首先，教师搜集《保卫黄河》的音频内容；然后，教师对学生说：“下面请同学们仔细聆听，然后说一说各个部分在歌曲中起到了什么作用”。学生认真聆听，并发表了自己的看法，有的学生说：“每个部分都在乐曲中发挥了巨大的作用”，还有的学生说：“我觉得音频中的各部分就像是我们班级中的每个人，需要我们团结一致，才能奏出动听的乐章”。这时教师在多媒体设备中为学生播放了一个视频小故事“七年级某班有一个出了名的小帮派，大周为大哥，其他几个人都听大哥的指挥。他们‘重义气’，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干。大周说：谁也别想管我，我就是‘老大’”。这时教师让学生在观看之后就视频中的内容阐述自己的看法。有的学生说：“这样的小群体会将自身的利益置于集体之上”，还有的学生说：“我面对集体矛盾和冲突的时候，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历”。

教师在教学的过程中通过让学生对视频内容进行有效分析的方式，将多媒体设备有效地应用于日常的教学活动当中。这样不仅能够丰富教师的教学内容，还能在一定程度上让学生感受到学习内容的乐趣。

教师在教学的过程中通过将生活化教学法作为开展教学活动的重要方式和充分使用多媒体设备，充分体现兴趣在教学中的作用的方式，对初中道德与法治教学进行创新。这样不仅能够帮助教师完善教学内容，让教师的教学内容更加丰富多彩，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生能够真正参与其中。

参考文献：

[1]包慧琴.取之于生活，用之于生活：打造“生活化”课堂，提高中学思想品德课堂教学的有效性[J].考试周刊，2015（91）.

[2]黄德宏.讲方法，重策略，让学生爱上课堂：浅谈初中政治有效教学策略[J].考试与评价，2015（11）.

编辑张珍珍