初中一二三年级提升教学质量方案.docVIP

初中一二三年级提升教学质量方案

初中年级提升教学质量方案

?教学工作是学校的中心工作，教学质量更是学校生存与发展的基础。为了提高教学质量，提高“一分三率”,力争在原来的基础上有突破,力争超过目标学校。根据学情及上一学期末全区的统考成绩，制定我校提高教育教学质量实施方案。

?指导思想

紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，以“团结人心、凝聚力量、规范行为、提升品质”的工作思路为宗旨，认真分析我校校情及生情，服从学校统一部署和安排，结合教师自身教学特点，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，稳步提升学校的教学质量。

二．期末目标

1、期末平均分在上学期区调考和新生成绩的基础上提高2-5分；

2、以某某学校为目标学校，力争部分学科超过目标学校。

三．目标分解

说明：为避免试卷受到难易程度、区分度的影响，此目标的制定分横纵比较

制定；此外，考虑到物理科目为起始科目，故无差值对比目标。

表1各科一平三率目标一览表

科目

班级

均分

优秀率

及格率

低分率

语文

1班

2班

年级

数学

1班

2班

年级

低分率

五．具体措施和办法

1、明确质量目标，人人有责。

各科任教师要围绕本年级制定的各项目标，落实目标分解，拟定切实可行的措施，实行承包责任制，达到人人肩上有担子，个个有任务，提高工作执行力，促进教学目标达成。每个科目的责任人分别是，语文：李芬萍、赵振宇；数学：罗元超、申俐博；英语：林国悦、刘小梅；物理：柯乙冰；历史：郑敏冰；地理：何智芬；生物：古娴。并由各科任教师根据学生的实际情况分解到学生个人,制定出每个学生每科的目标。

2、抓好年级管理，为教师创造良好的授课环境

?纵观我校近些年中考成绩排名和区调查研考，年级管理到位的、稳定的，不论是中考成绩还是调考成绩都不落后。因此在管理中要重视学生管理。首先在班主任的帮助下在各班中挑选有责任心、能力强的学生组建年级自治管理组织。由这些学生督查年级学生的“十项整治”、“宿舍六个一”。并不定期对这些值日生进行培训，提高他们的责任心和管理能力。学生管理学生既便于班主任及时发现问题、高效解决问题，对年级稳定起到很好促进作用，又能带动学生自我约束，积极要求进步，树立良好的班风，为形成向上的学风垫定坚实的基础。

3、抓好老师的教育教学管理

每位教师在备课组长的指导下研究新课标、学习新的教学理念，树立为学生服务的意识，用平等、尊重、宽容的心态对待每位学生，用亲切的教态感染影响学生，努力营造和谐的师生关系。我们充分利用好每周的年级例会和集体备课时间，以集体学习与教师个人学习相结合的方式，逐步摒弃不适宜的、落后的教育教学观念，努力达到在和谐中施教，在快乐中育人。每周听同科组老师的课不能少于一节；班主任听本班科任老师的课一个月不能少于4节。

4、规范教研教学工作，向课堂要质量

认真落实“备求全、讲求精、批求细、考求实、评求导、辅求活”。同科组教师要大力发扬备课组团队精神，坚持集体备课，资源共享，取长补短，从而达到共同进步。备课时要以新课标、2013年的深圳中考考纲为蓝本，认真钻研教材，明确教学的目的和要求，立足班情、生情，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，备出可具体操作、实施的课。课堂以学生为主体、小组合作为基础，实现“15+25”的教学模式，向40分钟要质量。

5、将培优补差与作业批改落到实处

根据上学期学生的调考、月考成绩和平时的学习情况分别确定优生和学困生名单，制定行之有效的方案。做到有时间、有对象、有具体措施、有督促检查，保证培优补差的效果。同时，老师必须对所有学生的作业全批全改，对培优补偏学生的作业重点关注。针对作业做得较差的学生，老师应利用课间、副课等时间对其进行当面辅导，真正帮扶学困生提高学习成绩，促进目标的达成。

6、及时了解学生学情，做好质量分析

学生的学习效果应当在每次的月考、期中考试之后进行系统的分析和多角度的评价。不但要对年级、各班级、各科目的一平三率以及知识点的得分率进行分析，还要对每个学生（特别是学困生）进行个性化分析，找出其近期的进步之处以及不足之处，进而及时调整好教学、辅导措施，保证我们质量提升过程能够不断持续化进行。

六．目标的达成与考核

（一）文化课程科任教师考核（语文、数学、英语、生物、地理、历史、物理）

考核工资150元，分为三个部分，即考试目标达成考评50元、备课与作业50元、课堂常规与培优补偏考评50元。

1、考试目标达成考评：满分10分，包含四项内容：平均分占4分，优秀率占2分，合格率占2分，低分率2分。（备注：得分1分，奖励5元，以此类推。）

（1）同一科目由不同教师教学考核办法（考核科目：语文、数学、英语）

①