体育课德育渗透教学案例——小学《发展支撑能力的练习方法》体育课案例 论文.docxVIP

体育课德育渗透教学案例

——小学《发展支撑能力的练习方法》体育课案例

课堂教学是实施素质教育的主阵地。德育是素质教育的重要内容之一。所有学科的教育都离不开德育，而有许多的体育教师以为德育是学校德育处以及班主任的事情，因此，在体育课堂中只关注运动技术技能而忽略了品德教育，这是课堂教育的悲哀，为了避免德育的缺失，因此，我们必须在体育课堂教学中加强德育的渗透。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，将体育中的动作技术与古诗词相结合，不仅新颖有趣，又能在锻炼身体的同时让学生感受到古代文化艺术的魅力，增强他们的手臂力量身体平衡性，和永不言败、百折不挠的坚韧品质。

二、教材分析

手臂支撑能力练习是体育与健康课程水平二学习内容之一，通过手臂支撑的练习，不仅能够增强学生的手臂支撑力量、腰腹力量、平衡能力，尤其本课我融入了古代一些百折不挠、持之以恒的古诗词来激励学生们去学习，让学生们感受中国古代诗词的魅力，更能增强学生的坚持永不放弃的优秀品质，尤其是随着现代化进程的不断加快，人们的文学修养的日益淡薄，这也是我选择古诗词来渗透本次课堂的原因。

三、学情分析

小学四年级学生兴趣广泛、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，对一些新颖的体育项目练习总是乐此不疲，因此新颖的教学手段能够刺激快速学习，他们已经具有一定的运动能力，但是学生的坚持力平衡能力还不太完善，因此在教学中一定要循序渐进，逐步提高要求。

四、学习目标

1、技能目标：发展学生的手臂支撑力量，使学生腹背与腰腹肌肉得到锻炼，提高身体的协调性和灵活性，平衡能力。90%的学生能够有完成本课的动作，10%的学生在老师或者同学的帮助下完成练习

2、认知目标：培养学生通过观察、提问、讨论、合作练习等方法更好的了解技术，提高技能。

3、情感目标：通过活动不仅培养学生坚韧品质，更能增强他们对古代诗词的艺术修养的能力，以及小组合作、团结协助的精神，增强责任感。

五、教学重点、难点

1.教学重点：手臂支撑，保证身体的平衡

2.教学难点：能够长时间坚持完成手臂支撑的练习

六、教法学法

教法：

1.讲解示范法：在讲解示范时教师将动作分别进行分解和完整的讲解示范，便于学生更好的理解和学会动作。

2.情景教学法：教师创设教学情境，古诗词导入，激发学习兴趣。

学法：

1.自主学习法：本课中，教师会进行分组教学，以小组的形式让学生自主的学习，增强他们自主学习的能力。

2.分组比赛法：本课中教师会给学生设置比赛场地，增加课堂比赛氛围。

七、教学流程

（一）准备部分：

1.课堂常规

2、卡片展示

3.热身活动：古诗（悯农）（音伴）德育渗透：古代就提倡珍惜粮食，现在倡导“光盘行动”，杜绝浪费，我们作为小学生更应该做到这点。

（二）基本部分：

情景导入：通过古代表现坚韧持之以恒的诗句来激励学生认真学习。

游戏①：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

规则：学生们双手支撑地面，把面前的四本书每本书换一面，做到身体控制平稳。

游戏②：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

规则：把每组的体操垫连接在一起，运用手臂支撑的动作穿过。

游戏③：黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还

规则：双手向背后支撑于地面，身体正面向上，腰腹部放上一本书，通过支撑达到对面标志杆位置。通过老师一次次的诗词解释，语言激励，增强学生的意志力，以及激励自己坚持胜利，克服困难的品质。

学生们通过老师的语言激励，能够勇敢的坚持所有的练习，完成任务。

（三）结束部分：

1.在音乐的伴奏下整理和放松

2.小结和讲评

3.回收器材

4.师生再见

八、预计效果

预计平均心率：135—140次/分左右

预计练习密度：45%左右

预计运动负荷中等偏上，符合四年级学生的生理特点。

九、场地设计与器材

田径场一块、书本若干、体操垫40块、标志杆若干。