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专注：心无旁骛，万事可破
专注：心无旁骛，万事可破
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专注：心无旁骛，万事可破
第三单元表内乘法（二）
第2课时练习课
【教学内容】
教材第32~34的内容。
【教学目标】
巩固6和7的乘法口诀，能熟练地运用口诀来解决相关问题。
【重点难点】
重点：巩固6和7的乘法口诀。
难点：能应用6和7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学过程
一、旧知巩固，引入课题
1.让学生背诵1~7的乘法口诀，并让同桌互背6和7的乘法口诀。
2.点明课题。
我们已经学习了6和7的乘法口诀，今天我们来进行有关6和7的乘法口诀的练习。（板书课题。）
二、自主练习，合作交流
1.布置课堂练习。
让学生完成教材第32~33页的第1~7题。
2.组织交流。
组织学生交流各题答案，根据学生在练习中存在的问题进行适时的有针对性的指导。
3.反馈解答。
对于1、2题，交流时，引导学生发现一句口诀通常可以算出两个乘法算式的积，且交换因数积不变。
对于第3题，练习时，教师可用实物投影展示学生填的情况。
对于第4题，全班交流时，教师要让学生说一说所根据的口诀。通过交流，使学生进一步体会熟记口诀的好处。
对于第5题，练习时，教师要让学生说说：通过本题练习，你有什么发现？
对于第6题中的最后一问，学生可能会提供不同答案，只要合理，教师都应给予肯定。
三、师生互动，解决问题
1.布置练习。
让学生完成第34页的第8~11题。
2.组织学生进行互动交流。
全班交流时，教师要让学生说明第8、10、11题的思考过程，让学生用自己的语言表达解决问题的大致过程。
3.反馈评价。
针对学生在交流中存在的问题及教师在巡视过程中发现的问题进行针对性指导。
对于第8题，教师要引导学理解为什么要求“两个货架上各有多少个热水瓶”要用不同的运算方法。最后指出：求几个积相加用乘法，求几和几相加用加法。
对于第9题的最后一句，交流时，引导学生说出不同的答案。
对于第10题，交流时，要让学生根据具体的情境说明列式依据以及计算时应用的口诀。使学生能灵活应用6和7的口诀解决问题。
对于第11题，交流时，教师要让学生说出情境图中隐含的条件（每6个人划一条船，有4条船），再让学生说明列式的依据。
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获？
让学生畅谈自己的收获后教师提出：我们要熟记所学的乘法口诀，因为它不仅能解决生活中的计算问题，还是我们今后继续学习乘法计算的基础。
五、作业设计
板书笔记
练习课
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