七年级生物上册半期考试试卷分析.pdf

七年级生物上册半期考试试卷分析

一．命题说明

㈠命题指导思想

1、本套试卷的命题坚持有利于贯彻国家教育方针，体现九年义务教育性质，推进素质

教育；有利于实施课程改革，促进学生的主动学习，培养学生的创新精神和实践能力；

有利于初中生物教学和改革的基本原则进行，全面提高教学质量，以《中学生物课程

标准》为依据，以生物教材为依托，体现以能力测试为主导，重点考查学生对所学基

础知识、基本技能的灵活运用。

2、试题结构及分值。

试卷满分为100分，考试时间为60分钟，分Ⅰ、Ⅱ两卷，第Ⅰ卷为选择题，20题，

每题2分，共40分，第Ⅱ卷为非选择题，分为判断题、识图题和问答题，共60分。

3.试题难度和区分度。根据本区学生的特点，适当控制试题的难度，因此难度不是很

大。并从考查综合分析能力和灵活性上提高试题的区分度，做到重点内容重点考，重点内容

详细考。既体现了考试的重点与教学重点的统一，也使比较优秀的学生看到自己的不足，起

到有利于促进发展学生较高层次能力的导向作用。

4．避开原题、陈题，必须变换角度设问，以新情境、新问题的题目考查学生的真实

能力。

5．科学、规范、准确。

（二）．试卷的特点

1．重视对基础知识和主干知识的考查

2．注重对能力的考查：⑴对学生分析理解能力的考查。

⑵对学生科学探究能力的考查。

二.试卷评价

总的来说,试卷注重考查了学生的基础知识和基本技能，并在题目中尽可能多照顾到知

识面和知识点的考查。具体体现在每个选择题的四个选项，都采用多知识点的综合测试方式；

非选择题中力求涉及更多的主干知识，并注重试题的基础性、全面性；注重知识的迁移能力、

实验能力、应变能力、文字表达等能力的考查。每一道题都让学生感觉能入手，都有得分点。

基本能考查出学生的真实的学识水平。

三．问题与建议：

（一）试卷反映出的问题：

①学生基础知识不牢、含混不清。

②识图作答不识图，想当然作答。考生未读懂图就作答，结果把图中标号看错，

造成错答。

③学生的知识迁移和转换能力较差，

④学生的试题分析能力不足

以上问题说明初中教学中上述方面做得不够，如学生死学、漏学、浅学和教师

教学失误等现象。这与初中学生基础、师资力量、对生物学科的重视程度、师生的教学理

念等很大有关。尤其是一些薄弱校，急需提高。

（二）对初中生物教学的建议：

1.基本概念、基本原理和基本能力仍是初中教学的重点。从学生失分的情况来看，基础

不扎实是主要原因，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，并能

自行梳理教材知识体系，能比较知识间的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。

2.注重教学的深度和广度。新课标要求学生由知识型向能力型转变，这就要求教师教给

学生“渔”的本事，使学生能将知识转变成能力，并学会拓宽自己知识面，使“教”变为“不

教”，变教师“会教”为学生“会学”。

3.重视学生实验能力的培养。生物学是以实验为基础的自然科学，它的许多知识来源

于对实验结果的分析、归纳和总结。实验能力要求能解释实验现象和结果，能通过分析和推

理得出实验结论，能根据要求设计简单的实验方案。要教会学生了解实验目的、步骤和原理；

会控制实验条件、会使用实验仪器、会观察分析实验现象、会解释实验结果并得出相应结论、

会设计简单实验方案。要教会学生设计实验的基本方法，如步骤、原则（重复性、对照性、

安全规范性等）、条件应用。

4.注重学科知识的应用，培养学生的探究能力。要学以致用，要引导学生关注社会热

点问题、难点问题、关注生活，在今后的教学中要充分体现学科知识的时代性、人文性、现

实性和实用性，要发挥学生思维潜能，培养学生探究能力和实践能力。

总之，要抓住期末考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的

教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。