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与孩子交流的艺术（录音整理稿）

许朝凤

对于我们每一位家长朋友们来说，我们总是在不断的与孩子交流着，从他们呱呱坠地，从他能够讲出一到两字或者还不会讲话的时候，我们用我们特有的亲情在与我们的孩子做交流，于是有了孩子家长就会讲我们怎么能和孩子讲话呢？

其实我们回过头来想一想曾几何时我们的孩子不愿意与我们的家长讲话，他宁愿与他的同学讲，甚至和他的爷爷奶奶讲，也不愿意与我们讲，他宁愿不说他也不讲，为什么？我曾经写过一个博客叫，孩子们为什么关上那扇门，其中很多讲的就是，在很多种情况下，我们的孩子不愿意与我们聊天，正因为我们对孩子怜悯的想法，我们很多家长感到我们越来越难以与孩子沟通，越来越难以与孩子交流。我们常会说孩子怎么啦？其实我们应该想一想我们怎么了？

比如有一天孩子回家说，今天学校的菜不好吃，我们一般情况下会对孩子怎么说，全班那么多人，就你一个人感到不好吃。学校做给你一个人吃的吗？不要挑食要注意营养，于是孩子再也不回来对你讲学校的伙食问题。

孩子回来讲说老师批评我了，你会说老师怎么批评你，肯定是你不好，老师还能冤枉你，就是冤枉你也是为你好，她关心你。

于是孩子也不回来说学校的事情了，学生回来说，我们班同学打架了，有的说他们怎么打架的，打架不好，你可不要打架，或者说孩子回来说，今天有人欺负我了，我没有还手。家长会说，为什么不还手，如果你总不还手，你会受欺负的，会有很多人欺负你的，于是孩子再也不回来对你说再也不敢对你讲。

孩子回来对你说，数学考了85分，你说怎么没有考90分，你班最高分数是多少，于是孩子再也不回来对你讲考试的事情了。孩子说，我想买一个玩具，你不刚买一个玩具吗？那个玩具才玩几天，你以为钱好挣啊，于是孩子再也不给你说买玩具的事了。

孩子对你说爸我马上生日了。给我买一身衣服吧，买衣服可以，期中考试必须达到多少成绩，于是孩子没有达到成绩，他也不给你说买衣服的事情了。孩子回来说爸爸今天作业很多，我们可不可以先休息一下，然后让我认真去做。家长说既然作业这么多，先做完再玩，于是孩子再也不回来对你讲。如此种种。。。

这样的事情在我们身边是不是天天在发生，时时在发生。不管孩子多大，我们总是先否定了我们的孩子，这是一个很严重的问题，如此严重，我们往往是把孩子的嘴堵住了，他不再与我们说，我们就纳闷，孩子这是怎么了，他们怎么不与我们讲心里话？不是他不与我们讲心里话，是因为他讲出来的每一句我们都对他进行了教育，都对他进行了否定。

我想作为我们的家长应该用心的思考，我们到底怎样与我们孩子交流。

既然谈沟通的艺术，谈交流的艺术，我们就要想语言的功能。语言的语怎么写呢言字旁加个吾，讲我说的话。所以对于我们很多朋友来讲，与孩子讲话，我们要有几个原则，如果说我们能掌握这些原则，我们就可以与孩子很好的交流。

第一，听，让孩子把话说完，在听孩子表述的过程中，要表现出我们最大的耐心，我们不仅听，我们还要微笑还要点头，甚至于我们还要有诧异的表情，比如说是吗，真的是这样吗。太棒了这么好玩，这么有趣，你们班孩子怎么这样，太有意思了。我要是你们班孩子会感到很开心很幸福。这样讲了以后，让孩子就能融进这个集体，它能热爱这个集体，听点头微笑赞许，这是我们与孩子交流时需要做的第一个原则。

第二个原则学会反问，比如说孩子讲完了，你对这个事情的看法是什么？他会有很多看法，你的看法是什么，他会讲出很多看法，你真的是这样想的吗，你还有没有其他想法，如果发生在你身上你怎样处理会更好会怎样，激发他思考。而不是说你说完了，思考完了，该答案了，作为我们每一个朋友都有想法，都应该得到一个基本的答案，那就是孩子内心的想法是什么，其实我们与孩子交流就是想知道他们内心的真实想法。

在人际交往学上说，沟通的最好的效果是取得积极的的良好的回应，我们绝大多数朋友在与孩子交流方面谁说的多，我们说的多，我们是一言堂，孩子的一句话，我们就能讲一大堆，所以第二个要会问。

第三个是原则是给孩子提建议，孩子讲完了，我们可以做这样的表述，爸爸想法和你的想法有点不一样，你可不可以听一听。在前边两个过程中，他会听我们答案吗，他会听的，或者说我的想法和你有点不同，你可不可以听一听，好了，当他想听当他愿意听，我们就说。

我们一边说还要一边问，我这样讲可以吗？我这样表述可以吗？千万不要说我这样说对吗？我这样说你理解吗。我们要把它放在我们讲话的主题中去，我们把建议给他以后，让他探讨，你们的差异，让他找出差异性，就会更好了。

这是我们应该来说，在与孩子讲话过程中的三个基本手段和原则。

其实我们很多种情况下我们在与孩子交流的过程中，如果我们家长朋友能做到80%孩子说。

20%我们说。那我们就成功了。

其实我们还有一些情况，那么情况是什么，当孩子与我们交流过程中。我们还要