音乐六年级下册《七色光之歌》教学设计.docx

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（演唱）七色光之歌教学设计

教学目标

1、情感与价值观：通过学习《七色光之歌》学生能用欢快、活泼、热情大方的情绪演唱歌曲，激发学生热爱祖国，热爱生活。

2、过程与方法：能有效的引导学生用自然、准确、圆润而富有弹性的音调，有感情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱等方式演唱。

3、知识与技能：通过学习歌曲，在演唱中处理好力度、速度、音色、节奏等音乐基本知识。

学情分析

从教学中来看，本班是比较活跃的班级，文艺特长生教多，表演经验较为丰富。所以相对来说在学习音乐时更乐于积极地大胆表现自己，学习新知识掌握的速度也很快，对课堂的每个环节的活动的参与度非常高。

重点难点

用自然、优美、活泼、甜美的声音有感情的演唱歌曲。

引导学生用自然、准确的节奏和音调，注意上波音、重音、休止符节奏的运用。

教学过程

活动1【活动】《七色光之歌》一、组织教学

1、师生问好2、课前三分钟二、创设情景,导入。

同学们，首先我们大家一起来欣赏一段音乐，认真的聆听，听完告诉老师，你有什么样的感受。（欢快、活泼、甜美的，还是悲伤、抒情的呢？）《欢乐的萨丽哈》

当你们看到雨过天晴的时候，你们心情又是怎么样的呢？（开心、愉悦的）那么我们今天就来学一首太阳有关联的歌曲《七色光之歌》。

三、教师引导,初知音乐。

（一）听一听

1、教师播放歌曲《七色光之歌》,让学生体会这首旋律优美活泼的歌曲。

2、再次欣赏《七色光之歌》轻声的哼唱旋律。听完歌曲说说这首歌的速度，音乐情绪。歌曲速度

稍快

歌曲情绪

欢快、活泼、甜美

（二）练一练

同学们，这首歌曲是欢快、活泼的。那你们高兴、开心的时候是怎么笑的呢？那个同学来示范一遍。有请！哈哈哈哈哈哈哈 想不想知道老师是怎么笑的呢？？

2/412334554321

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

来同学们给着老师节奏一起来一遍。主要节奏，音准。读一读

读读、拍拍节奏（出示节奏型）这首歌是什么调呢，F大调几几拍呢？2/4强弱强弱有感情的来把歌词读一遍。

(四）找一找

大家一起来看一看整首歌曲，有那几行歌谱节奏是一样的。（第1、2第4、5第6、7、8

第9、10排）下面我们来一句一句的来学一学。学一学

1、师吹奏长笛，学生聆听清唱歌谱。

2、师唱歌谱，生唱歌词

3、选出难点老师一句一句教唱。

（六）认一认

“＜”重音记号，表示演唱时力度要强。“／＼／＼∕”上波音记号表示在原音上上下波动

‖‖反复记号，表示从头开始在演出一遍

（七）唱一唱

1、有感情的演唱歌曲，注意节奏，重音记号，上波音。

2、随伴奏唱歌谱（长笛），注意，提醒学生要唱准音高，节奏。在演唱时候要热情、奔放地。

3、引导学生快速背诵歌词。

4、随琴声有感情的演唱歌曲。（注意音色、节奏、感情等1-2遍）五、巩固练习（唱唱、动动）

1、分男女演唱、分小组演唱和个人演唱等方式。

2、演唱感情的处理：指导学生用热情、奔放的情感演唱。

六、创编舞蹈,表现歌曲。

1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。

2、指明学生随音乐舞蹈,全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。

3、随音乐视频,用自己喜欢的动作来表现歌曲。七、拓展欣赏,激情结束。

1、欣赏《欢乐的萨丽哈》

2、欣赏长笛、小提琴等乐器