师生情谊说课课件.ppt

老师的角色和作用：文化知识的传播者我们成长的引路人我们心灵的保健医生我们的朋友我们的榜样……小剧场：请你为剧中的人物设计对白（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师）（王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车而迟到了。）王彤：糟了，我们迟到了。邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。赵华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。（三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！）何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下课到我办公室！何老师：……王彤：……现场采访老师

以小组为单位，根据采访参考，自行设计问题现场采访老师，并把采访结果在班中分享。采访参考老师眼中的学生老师对学生的要求老师要求我们：在学习中：自觉、自主，对自己负责在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者在思想的交流中：谈出自己的想法，自我反省，自我严格要求1、与小学相比，在中学，我们和老师的关系发生了一些变化，表现有：①对老师的教诲言听计从；②要听从老师的教诲，也希望老师能更多听取我们的意见；③追求平等的师生关系；④尊重老师、理解老师，也希望得到老师的尊重、理解；⑤在学习上，严格按老师的要求去做，不另做主张；⑥接受老师的管理，做忠实的管理，做忠实的拥护者A①②③B②③④C④⑤⑥2、作为学生，对老师工作中的缺点或疏忽，应该：

A、完全接受

B体谅宽容

C严加指责

老师赞歌本课结构教师是人类灵魂的工程师（老师的角色和作用）学生对老师的要求老师对学生的要求新型师生关系（七）归纳小结(板书设计)**广东版思想品德七年级第三单元第二课2008年12月说课流程本节课在教材中的地位认识自我交往适应学习适应师生之间的和睦关系是成功教育的先导条件说学生◆学生有比较明显的逆反心理，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，易与老师发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。◆正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。◆认知教学目标了解教师工作的特点认识教师工作的辛劳学会多角度思考问题懂得正确处理师生关系能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯◆能力◆情感◆重难点：情感体验，换位思考，互相理解，增进师生友谊教学重点、难点教学方法和手段◆教学方法▲激趣——创设情感、激发兴趣。通过语言、角色扮演、现场采访及多媒体材料激发学生积极主动地思考。▲设疑——利用问题设计引导学生思考并培养其分析问题能力。▲引发——引发讨论，围绕问题，自主探究培养学生的学习能力。▲精讲——精讲点拨，释疑难解。以学生为主体并实现有效的师生互动。教学方法和手段◆教学手段：电脑多媒体及课堂教学的整合导学法学生学法换位思考角色体验师生共学学以致用采访第一线课前准备◆将全班学生分为每组6——8人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价；设立一个记录员，整理小组成员的意见；设立一个代言人，代表小组成员发表意见。◆课前邀请班主任以及科任老师到班。（一）创设情景，兴趣导入书本：P54--58老师每天要完成哪些工作？（二）提出问题，引导学生我第一次问老师“LOVE”（爱）这个词的意思。沙利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。……我花了很长时间琢磨“爱”这个词。老师回答说：“‘爱’就象云一样，在太阳出来之前布满天空。你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。”——海伦·凯勒《我的老师》情景剧表演：《老