期末考试质量分析报告15篇.pdfVIP

期末考试质量分析报告

期末考试质量分析报告15篇

在当下社会，报告使用的次数愈发增长，报告成为了一种新兴产

业。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的期末考试质量分

析报告，欢迎阅读与收藏。

期末考试质量分析报告1

一、试题特点

本卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完

成。单项选择题共30小题占60分。非选择题共4大题占40分，其

中卷面分4分。题型的稳定性和连续性，既有利于学生的学习也有利

于老师的教学。本试卷还有如下特点。

1、考查知识点分布合理

试题分布的统计

通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二、必修三、

选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考查了选修三。因而

该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了

考查知识点分布的合理性。

2、既注重基础知识，又突出能力考查

通过对试卷的分析可看出，选择题的第1—20题和非选择题的第

31、32题主要是考查学生的基础知识，而选择题的第21—30题和非

选择题的第33、34、题则侧重于考查学生的理解、分析和推理能力。

3、既注重理论考查，也注重实验考查

选择题的第7，非选择题的第23题、26题都是对学生实验能力的

考查。其中第7、第15题主要是对考查书本上的实验知识。

4、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力

除了文字试题外，还有较多的图表题。通过对图表的分析，能很

好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能力。

5、难易相对适中

二、本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下

1、普遍不重视基础知识的记忆

不少学生对生物学基础知识记忆不牢，理解不深或含混不清。本

试题绝大多数来自课本上,只要学生多看几遍课本,就能答得很好.但学生

普遍不重视课本,复习时通常把课本丢在一边,钻研参考书上的难题、偏

题、怪题。孰不知今年高考题考的就是课本上的东西，但学生得分不

高。就是不重视课本知识的结果。

2、审题、分析解决问题的能力差

不少学生不能全面准确扑获试题信息，不能正确联系和理解相关

信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息或知识，形成正确

的解题思路、策略和步骤，造成解题错误。

3、实验探究能力很差

不少学生不能正确把握科学实验的基本原则、操作步骤，更不能

对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。

4、不能正确使用学科专用术语

不少学生使用生活语，而不是使用学科专用术语表达生物学事实、

生理过程以及概念、原理等。

三、今后教学的主要措施与建议

1、加强基础知识教学与过手训练

加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教

学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的起点，注重知识的内

在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一，真正提高教学的有效性。

当前，可以接合学习方案导学的实践研究，从学生学习心理、学习习

惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有

效的学习指导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础

知识过手教学问题。

2、加强实验教学，提升解决实验问题的能力

加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学

任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正

理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等。

3、加强解题过程和语言表述规范的训练

在教学基础上的问题解决训练过程中，既要突出逻辑思维的训练，

又要加强解题过程和语言表述规范的训练。解决这个问题要求在教学

过程与思维活动过程创新基础上的规范，才能做到解题过程和语言表

述过程的规范，进一步达到语言简洁、清晰、完整，用学科专用术语

表达学科事实、过程等。

期末考试质量分析报告2

一、试卷特点分析：

本次考试采用教科所命制的试题，命题以《新课程标准》为依据，

严格按照《考试说明》要求的命题模式，保持题型结构稳定，有利于

推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施，有利于学生的

考场发挥。

1、立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查

全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了初