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英语教研员述职报告8篇

撰写述职报告目的是提供透明度，让各方了解工作进展和绩效，述职报告可以

用于识别和奖励自己的卓越表现，XX小编今天就为您带来了英语教研员述职报

告8篇，相信一定会对你有所帮助。

英语教研员述职报告篇1

本学期在学校领导教务处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合教务

处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用

业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后

的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

一、全体老师加强了日常教学工作的规范化

开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促

进了教学常规和教学研究工作的开展。

二、组内的教科研的意识逐渐增强。

组内教师积极参加市教育局组织的中小英语教学论文评比及教学设计比赛，

而且都获得了不错的名次。

三、组内各成员团结一致，互相取长补短，教研的风气浓厚。

为了提高青年老师的教育、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师

的教育、教学水平迅速得到提高。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都

能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛

课中，我组的教师踊跃报名、积极参赛并获得了好成绩。

四、加强学习，总结教学经验，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教

学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的

《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受

教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形

成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确

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立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思

想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联

系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善

于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内

容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开

展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了

动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了

学校教育与社会生活的密切联系。

五、各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组：

（1）以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、

当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

（2）注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小

结，巩固和消化单元知识。

（3）本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进

行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。

（4）针对班级不同的情况实施不同的教学方法，采取“护优、拔优、补差”

的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动

基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛

围。

（5）继续做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。

（6）备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法，并开展了“同

课异构”的活动；对学生的教学出谋划策。

（7）坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2、初二备课组：

（1）抓好预习

（2）梳理知识构建框架，理清语法规则。

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（3）注重英语学习策略，提高英语学习实效性

（4）加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力

（5）高效备考复习教学策略的实施

（6）课堂分层教学。

3、初三备课组；

（1）提高教学效率：抓基础，抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成

知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，提优补

差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导，

提高复习效率。

（2）运用形成性评价，针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学

生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词