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ASSURE模式在初一英语语音教学中的实践——以银川回中为例的中期报告

本文基于银川回中初一年级英语教学实践，探讨了ASSURE模式在初一英语语音教学中的应用情况和效果。

一、教学背景

学校：银川回民中学

年级：初一

学科：英语

教学内容：英语语音

二、ASSURE模式简介

ASSURE模式是英美教育家查尔斯·瑞加（CharlesM.Reigeluth）于1970年提出的一种教学设计模式，能够帮助教师系统性地规划、实施和评估教学活动。ASSURE是一个缩写，其含义如下：

A-分析学生的需求和目标

S-确定学生的起点

S-选择合适的教学策略、方法和媒介

U-使用教学媒介进行教学

R-对学习进行评估和反思

E-改进教学策略、方法和媒介

三、教学实践

1.分析学生的需求和目标

针对初一学生，教师分析了学生的英语基础，了解到学生在语音方面存在较大的问题（如发音模糊、语调不准确等），因此确定教学目标为帮助学生掌握英语语音的基本知识和技能。

2.确定学生的起点

通过课前测试，教师发现学生对于元音和辅音的发音存在很大问题，因此教师针对这些问题进行了详细的讲解。

3.选择合适的教学策略、方法和媒介

为了让学生更好地掌握英语语音，教师采用了多种教学策略和方法，如声音模仿、口型比对、音频资源等。同时，教师还为学生准备了练习用的练习册和讲解PPT，帮助学生更好地掌握语音知识和技能。

4.使用教学媒介进行教学

教师根据教学策略和方法，使用了多种教学媒介，如幻灯片、音响、活动练习和视频等，以丰富教学形式和提高教学效果。

5.对学习进行评估和反思

通过课后测试和课堂问答等方式，教师对学生的学习情况进行了评估和反思。同时，教师还结合学生的反馈和问题，不断完善教学策略和方法，并及时调整教学进度和方向。

6.改进教学策略、方法和媒介

教师通过对教学效果的分析和评估，不断完善和改进教学策略、方法和媒介，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、教学效果

通过教学实践，发现ASSURE模式的应用能够有效地解决初一学生英语语音学习中存在的问题，提高学生的学习兴趣和能力，并且能够使学生更好地掌握语音知识和技能。

五、小结

ASSURE模式是一种比较科学合理的教学设计模式，在初一英语语音教学中的应用能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师需要根据学生的实际情况和需求，选择合适的教学策略、方法和媒介，并不断评估和改进教学策略和方法。