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2023年道德与法治培训心得体会【三篇】

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集整理的2023年道德与法治培训心得体会【三篇】，仅供参考，

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第1篇:2023年道德与法治培训心得体会在实现中华民族伟

大复兴的征程上，教育作为基石工程，着力于培养有理想、有本

领、有担当的时代新人。为此，国家历时三年进行了义务教育课

程标准的修订并于日前隆重发布，为深化义务教育改革赋予了纲

领性的教学遵循。笔者认为，要落实《义务教育课程标准》（2022

年版），需做到三个注重。

注重课程素养培养

新修订的普通高中课程标准强调学科的核心素养，新修订的

义务教育课程标准突出了课程的核心素养，具有更丰富的内涵和

更深远的意义。各课程标准以核心素养为大纲，以主题、项目或

活动组织课程内容，加强学科实践和跨学科实践，推动教学内容

和方法的深刻变化。

这在《道德与法治课程标准》(2022年版)中深刻体现了课程

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的综合性和实践性。《标准》将小学原有道德与生活、道德与社会、

初中原有思想道德融为一体，进行了九年一体化设计，充分体现

了课程教育的系统性、系统性和整体性。

为此，教师应充分关注义务教育课程标准，设计课程在同一

核心素养指标下的学术质量标准，并通过学习任务组实践呈现，

形成完整的课程闭环链，注重学生核心素养的全过程、全方位、

全要素培养。

注重课程融合实施

为培养德智体美劳全面发展的时代新人，课程融合是新时代

教育综合改革的一大特点。因此，加强课程综合，注重关联也是

义务教育课程标准一个重要的原则，《标准》要求开展跨学科主题

教学，强化课程协同育人功能，原则上，各门课程用不少于10%的

课时设计跨学科主题学习。

在教师教的方式的变革上提出了一些重大的有效举措，《标

准》倡导探索大单元教学，积极开展主题化、项目式等综合性教

学活动，注重真实情境的创设，加强知识间的内在联系，促进知

识结构化；在学生学的方式上，更要注重做中学用中学创中学，

突出实践，学生积极参与学科探究活动，经历发现问题、解决问

题、建构知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。

为此，广大教师要充分利用跨学科学习任务群，加强横向学

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科间相互关联、有效配合，突破学科边界，探索设计跨学科主题

学习活动，加强课内外学习有机融合，带动课程的综合化实施。

注重学段有机衔接

课程实施不能用割裂的方式，要关注学生认知发展特点，强

化教材学段衔接。新修订《标准》特别注重学段衔接与科目分工，

注重幼小衔接、小初衔接、初高衔接，依据学生在认知、情感、社

会性等方面的发展，把握课程深度、广度的变化，合理安排不同

学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性，进行课程一体化设

计。

面向全体学生，因材施教。教育教学要遵循学生身心发展规

律，强化一体化设置，促进学段间的衔接，提升课程的科学性、

系统性，为学生进一步学习，循序渐进地奠定基础、做好准备。

为此，课程实施中，要力避铁路警察思维，把教育教学的所

有元素统筹起来，对孩子在不同年龄段的认知水平科学研判，靶

向精准、有效融合。

第2篇:2023年道德与法治培训心得体会1.提高个人教学素

养，进一步研究和改进教法

第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强

政治教学效果。作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，

读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为

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自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。只有这样才

能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。在教学中，在

理字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度；

在新字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的

强烈求知欲；在乐字上动脑筋，创设愉快的教学氛围，激发学生