从手卫生开始学校传染病防控培训.pptx

从手卫生开始学校传染病防控培训汇报时间：2024-01-19汇报人：XX

目录引言手卫生与传染病防控关系学校常见传染病类型及特点

目录学校手卫生现状及问题分析提高学校手卫生水平策略与措施总结与展望

引言01

01提高防控意识通过培训，使学校师生充分认识到手卫生在传染病防控中的重要性，提高防控意识。02降低传染病发病率通过加强手卫生管理，减少病原体传播，从而降低学校传染病发病率。03保障师生健康通过培训，使师生掌握正确的洗手方法和相关防控知识，提高自我保护能力，保障师生健康。目的和背景

010203介绍手卫生的概念、意义、正确的洗手方法和注意事项等。手卫生知识介绍学校常见传染病的传播途径、预防措施和应急处置等。传染病防控知识通过培训，使师生掌握正确的手卫生知识和相关防控技能，提高学校传染病防控能力。同时，培养师生良好的卫生习惯和自我保健意识。培训目标培训内容和目标

手卫生与传染病防控关系02

通过加强手卫生，可以有效切断病原体的传播途径，减少病原体的传播和感染。切断传播途径保护易感人群提高防控效果手卫生能够降低易感人群接触病原体的机会，从而降低感染风险。手卫生作为传染病防控的基础措施，能够提高整体防控效果，减少疫情的发生和扩散。030201手卫生在传染病防控中作用

常见手部细菌及危害常见手部细菌手部常见的细菌包括大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、链球菌等，这些细菌广泛存在于我们的生活和环境中。细菌的危害手部细菌可能导致多种疾病，如腹泻、皮肤感染、呼吸道感染等，严重危害人类健康。细菌的传播途径手部细菌主要通过接触传播，如触摸污染的物品、食物等，再通过口、鼻、眼等部位进入人体。

干燥双手用干净纸巾或烘干机将双手干燥。冲洗干净用流动水将双手彻底冲洗干净。搓洗双手认真搓洗双手至少20秒，包括指间、指尖、手心、手背等部位。湿润双手用流动水将双手充分湿润。涂抹肥皂均匀涂抹肥皂或洗手液于双手各个部位。正确洗手方法与步骤

学校常见传染病类型及特点03

由流感病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、头痛、咳嗽等。流感由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、咳嗽、皮疹等。麻疹由水痘病毒引起，通过飞沫或直接接触传播，症状包括发热、皮疹、水泡等。水痘呼吸道传染病

由肠道病毒引起，通过接触传播，症状包括发热、手足口等部位出现疱疹。手足口病由痢疾杆菌引起，通过食物或水传播，症状包括发热、腹痛、腹泻等。细菌性痢疾由甲肝病毒引起，通过食物或水传播，症状包括发热、乏力、食欲不振等。甲型肝炎消化道传染病

疥疮由疥螨引起，通过直接接触传播，症状包括皮肤瘙痒、红肿、结痂等。头虱由头虱寄生虫引起，通过直接接触传播，症状包括头皮瘙痒、红肿等。沙眼由沙眼衣原体引起，通过直接接触传播，症状包括眼部不适、流泪、结膜充血等。接触性传染病

学校手卫生现状及问题分析04

学生手卫生知识掌握情况通过问卷调查发现，大部分学生对手卫生的重要性有一定的认识，但具体的手卫生知识掌握不够全面和准确。学生手卫生行为习惯调查结果显示，学生在日常生活中存在不规范的手卫生行为，如洗手时间过短、不使用洗手液或肥皂等。学生手卫生习惯调查结果展示

学校普遍配备了洗手设施，但部分设施老旧、损坏或数量不足，无法满足学生需求。洗手设施部分学校缺乏干手设施或干手设施不完善，导致学生洗手后无法及时烘干双手。干手设施大部分学校配备了洗手液或肥皂，但存在品质不佳、更换不及时等问题。洗手液或肥皂配备学校手卫生设施配备情况评估

学校在手卫生知识宣传方面存在欠缺，导致学生对手卫生的重要性认识不足。手卫生知识宣传不足手卫生设施不完善学生手卫生行为习惯不佳学校管理不到位部分学校手卫生设施配备不足或不完善，无法满足学生日常手卫生需求。由于学生手卫生知识掌握不足和日常行为习惯不佳，导致手卫生行为不规范。部分学校在手卫生管理方面存在疏忽，如设施维护不及时、用品更换不及时等。存在问题及原因分析

提高学校手卫生水平策略与措施05

制作宣传资料设计并制作手卫生宣传海报、宣传册等，张贴在校园显眼位置，供师生随时学习。举办手卫生主题活动组织师生参与手卫生主题班会、知识竞赛等活动，提高师生对手卫生的关注度和参与度。开展手卫生知识讲座邀请专业医护人员进校开展手卫生知识讲座，向师生普及手卫生的重要性和正确的洗手方法。加强宣传教育，提高师生认识水平

03定期检查和维护设施定期对学校的洗手设施进行检查和维护，确保设施完好、使用正常。01配备足够数量的洗手设施确保学校每个楼层、每个班级都配备有足够数量的洗手池和洗手液，方便师生随时洗手。02提供干手设施在洗手设施旁配备干手器或提供干净的擦手纸，避免师生使用不洁毛巾擦手。完善手卫生设施，提供便捷服务条件

123学校应制定手卫生管理制度，明确各部门和人员的职责，确保手卫生工作的顺利开展。制定手卫生管理制度学校应设