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华师版七年级上册数学整式的加减专题技能训练(三)训练应用代数式探索规律
CONTENTS
整式加减基本概念与性质
代数式表示数量关系
代数式简化方法技巧
应用代数式解决实际问题
探索规律性问题解决方法
总结回顾与拓展延伸
整式加减基本概念与性质
01
由数字、字母通过有限次乘法、加法运算得到的代数式称为整式。
整式定义
根据字母的指数不同，整式可分为单项式和多项式两类。
整式分类
所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
同类项定义
把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。
合并同类项法则
去括号法则
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
应用举例
通过去括号法则，可以将复杂的整式化简为简单的形式，便于后续的运算。
在进行整式的加减运算时，需要先将同类项进行合并，然后再按照去括号法则进行运算。在运算过程中，需要注意符号的处理以及运算顺序。
通过整式加减运算规则，可以解决各种与整式相关的数学问题，如求值、化简等。
应用举例
整式加减运算规则
代数式表示数量关系
02
用字母表示数
在数学中，我们经常使用字母来表示未知数或变量。例如，用$x$、$y$、$z$等字母来表示数。
用字母表示数量关系
除了表示具体的数，字母还可以用来表示数量之间的关系。例如，如果两个数相差$a$，那么可以用表达式$x-y=a$来表示这种关系。
代数式是由数字、字母和运算符号（加、减、乘、除、乘方）组成的数学表达式。它可以是单项式，也可以是多项式。
代数式概念
代数式的主要组成要素包括数字、字母和运算符号。其中，数字可以是整数、分数或小数；字母通常代表未知数或变量；运算符号则用于连接数字和字母，构成数学表达式。
组成要素
书写规范
在书写代数式时，应遵循一定的规范。例如，数字和字母之间的乘号可以省略不写，但数字与数字之间的乘号不能省略；除法运算中，除号可以用分数线代替，分数线上下分别写被除数和除数等。
注意事项
在书写和使用代数式时，需要注意以下几点：首先，要确保代数式中使用的字母已经定义；其次，要注意运算的优先级，先进行乘除运算，再进行加减运算；最后，要检查代数式的书写是否正确，避免因为书写错误导致计算错误。
代数式简化方法技巧
03
在代数式中，具有相同字母部分且相同字母的指数也相同的项称为同类项。
将同类项的系数相加或相减，字母部分保持不变。
$3x^2+2x^2=5x^2$
识别同类项
合并操作
示例
在代数式中，各项都含有的公共因子称为公因式。
将各项的公因式提取出来，剩余的部分作为新的代数式。
$4x^2y+6xy=2xy(2x+3)$
寻找公因式
提取操作
示例
利用已知的代数公式进行简化，如平方差公式、完全平方公式等。
根据公式的形式，对代数式进行变换，使其符合公式的结构。
利用平方差公式$a^2-b^2=(a+b)(a-b)$，简化$x^2-y^2=(x+y)(x-y)$
应用公式
变换操作
示例
应用代数式解决实际问题
04
检验
将求得的未知数的值代入原题中进行检验，确保答案的正确性。
求解
通过计算，求出未知数的值。
列代数式
根据题目中的条件，列出含有未知数的代数式。
审题
认真阅读题目，理解题意，明确题目中的已知量和未知量。
设元
根据题意，合理设定未知数，并用字母表示。
利用路程、速度和时间之间的关系列代数式解决问题。
利用工作量、工作效率和工作时间之间的关系列代数式解决问题。
利用售价、进价和利润之间的关系列代数式解决问题。
利用增长后的量、增长前的量和增长率之间的关系列代数式解决问题。
行程问题
工程问题
利润问题
增长率问题
案例一：某商店以每双6.5元的价钱购进一批凉鞋，售价为7.4元。卖到还剩5双时，除成本外还获利44元，这批凉鞋共有多少双？
分析：这个问题可以通过设置未知数，列出关于成本和利润的代数式来解决。设这批凉鞋共有x双，根据题意可以列出方程：7.4(x-5)-6.5x=44，解这个方程可以得到x的值，即这批凉鞋的数量。
案例二：甲、乙二人练习跑步，甲每秒跑7.5米，乙每秒7米，现在乙先跑10秒，几秒后甲追上乙？
分析：这个问题可以通过设置未知数，列出关于路程和时间的代数式来解决。设甲追上乙所需的时间为x秒，根据题意可以列出方程：7.5x=7(x+10)，解这个方程可以得到x的值，即甲追上乙所需的时间。
探索规律性问题解决方法
05
通过仔细观察题目中给出的数学式子或图形，发现它们之间的内在联系或规律。
观察法
猜想法
验证法
在观察的基础上，提出可能的规律或结论，并进行初步的验证。
对所猜想的规律或结论进行严格的
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