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个案工作行为治疗在特殊儿童融合教育中的应用——以“奇色花福利幼儿园”为例的开题报告

一、研究背景

随着我国特殊儿童保障政策的不断完善，特殊儿童融合教育逐渐引起人们的关注。特殊儿童是指因生理、心理、智力等原因，与正常人相比存在某种程度的发展障碍或残疾的儿童。特殊儿童融合教育是指将特殊儿童与正常儿童一起教育，通过教学、活动等方式，促进他们的综合发展，使其能够与正常儿童平等地学习、生活和交往。

然而，由于特殊儿童存在一定的行为障碍和沟通困难，加上融合教育师资力量和资源短缺等因素，特殊儿童在融合教育中常常会遇到困难，影响其学习和生活。

针对这一问题，有学者和教育工作者提出了采用个案工作行为治疗的方法来解决特殊儿童在融合教育中的问题。个案工作行为治疗是一种通过对特殊儿童行为进行分析、评估，并采用具体的行为改变技术，帮助特殊儿童解决问题的方法。该方法适用范围广泛，治疗效果好，适用于有各种不同行为问题的特殊儿童。

因此，本研究选择“奇色花福利幼儿园”作为研究对象，以个案工作行为治疗为方法，旨在探究行为治疗在特殊儿童融合教育中的应用，以期为特殊儿童的教育和发展提供有效的支持和指导。

二、研究目的

本研究旨在探究个案工作行为治疗在特殊儿童融合教育中的应用效果，以提高特殊儿童在融合教育中的学习和生活质量，具体研究目的如下：

1.探究个案工作行为治疗在特殊儿童融合教育中的原理和方法；

2.通过对特殊儿童行为问题的分析和评估，确定适当的行为治疗方案；

3.应用个案工作行为治疗方法，对特殊儿童的行为问题进行干预，并评估治疗效果；

4.从特殊儿童和教育者两个角度，分析行为治疗对特殊儿童融合教育的影响，为特殊儿童融合教育提供有效的支持和指导。

三、研究内容与方法

1.研究内容

本研究将选择奇色花福利幼儿园的一些特殊学生为研究对象，采用个案工作行为治疗的方法，对特殊儿童的行为问题进行干预，并评估治疗效果。主要内容包括：

（1）特殊儿童的行为问题分析和评估，确定个案工作行为治疗方案；

（2）行为治疗的具体实施过程，包括记录行为数据、制定行为改变计划、采用行为干预技术等；

（3）行为治疗效果评估，对治疗前后的行为数据进行比较和分析；

（4）分析个案工作行为治疗对特殊儿童和教育者的影响。

2.研究方法

本研究采用实证研究的方法，主要包括实地调研、文献资料调查、访谈法、问卷调查等方法。

（1）实地调研：了解奇色花福利幼儿园的学生组成情况、特殊儿童的生活和学习状况、教育机构的管理和教育教学情况等，为后续研究提供基础数据。

（2）文献资料调查：查阅相关的理论和实践研究文献，了解个案工作行为治疗在特殊儿童融合教育中的应用情况。

（3）访谈法：采访奇色花福利幼儿园的特殊儿童、学生家长和教育者，了解特殊儿童在融合教育中的困难和问题，分析特殊儿童的行为问题及其干预需求。

（4）问卷调查：通过问卷调查的方式，探究个案工作行为治疗对教育者的培训和指导需求，以及特殊儿童的家庭支持和社会支持需求。

四、预期成果

本研究旨在探究个案工作行为治疗在特殊儿童融合教育中的应用效果，预期取得以下成果：

（1）针对特殊儿童的行为问题，制定个案工作行为治疗方案；

（2）应用个案工作行为治疗方法，有效干预特殊儿童的行为问题；

（3）评估个案工作行为治疗的效果，为特殊儿童融合教育提供指导；

（4）得出结论和建议，为促进特殊儿童融合教育的发展提供参考和支持。