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农村小学教师择业动机研究——来自湖南湘潭、常德地区的调查的综述报告

本文主要综述了关于农村小学教师择业动机的研究，调查对象集中在湖南省湘潭市和常德市的农村小学教师。通过调查结果分析，探讨了农村小学教师择业动机形成和影响因素，并提出了对于择业困境的应对和解决方式。

一、研究背景

随着我国城市化进程的加速，城市化对劳动力资源的依赖与需求也逐步提高。这也促使许多人选择离开自己生长的地方，走向大城市。在这样的背景下，农村小学教师择业问题逐渐引起关注。教师是国家重要的职业群体，而农村小学教师则是农村基础教育系统的重要组成部分。目前，农村小学教师择业动机的研究尚不多见，因此，本文旨在综述农村小学教师择业动机的研究现状及存在的问题。

二、研究方法

本文采用问卷调查法，对湖南省湘潭市、常德市的农村小学教师进行了调查。调查问卷主要分为个人基本情况、择业动机、就业遭遇以及宣传策略等方面。调查对象为两市不同级别、不同学科的农村小学教师，共发放问卷220份，回收有效问卷210份，有效回收率95.5%。本文采用SPSS18.0进行数据分析和处理。

三、研究结果

1.农村小学教师择业动机

（1）培养个人兴趣爱好：该项占比达到了54.8%。

（2）对工作领域的认同度：占比为27.1%。

（3）就业机会：占比约为18.1%。

（4）家庭原因：占比为7.6%。

2.就业遭遇

（1）职业成长缺乏机会。

（2）工资待遇低。

（3）教学条件差。

（4）社会地位低下。

3.影响农村小学教师择业动机因素

（1）个人因素：对事业的追求、求知欲、职业发展规划、生活水平要求和工作稳定性等因素都会影响个人的择业动机。

（2）社会因素：社会上的就业环境、行业背景、政策、文化传统和社会保障等因素都会对个人的择业动机产生一定的影响。

（3）工作环境因素：工作环境所提供的工作机会、工作赋值、工作强度、工作关系等因素都会对个人的择业动机产生影响。

四、问题与建议

1.农村小学教师择业动机单一：研究结果显示，大多数农村小学教师的择业动机主要源于培养个人兴趣和爱好，这与其工资待遇不高及受教育水平相对较低等因素有关。因此，建议政府加大对农村教育的支持力度，提高农村教师的待遇和教育水平，以吸引更多的人才加入农村教育行业。

2.工作环境不佳：农村小学教师在职业发展和工作环境上面临着很多问题。因此，有必要建立健全的教育体制，提供更好的教育条件和更专业的培训，加强师资力量的建设，营造良好的工作氛围。

3.大力宣传：应加强全国性的宣传力度，提升农村教师的社会地位和声誉，让更多的人了解到农村教育行业的发展前景与工作动态。同时，应该注重推广先进的教学方法和教学思想，通过教育科研和教学实践来推进农村教育的创新，提高办学水平。

五、总结

本文旨在探究农村小学教师在择业动机方面所面临的问题。研究表明，农村小学教师在职业发展、工资待遇、教学条件、社会地位等方面所面临的问题较多。因此，对于政府来说，加强对农村教育的支持力度，提高待遇和教育水平，营造更好的工作环境是必须的。对于教育部门和学校来说，应加大对教师的教育培训力度，提升教师教育水平和职业素养，加强师资力量的建设。

总的来说，本研究有针对性的提出了农村小学教师择业的现状和存在的问题，并列出了应对和解决的方式和建议，对于提高农村教育的质量和地位具有一定的指导意义。