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外语院校语言实验室的建设与管理

［摘要］语言实验室建设与管理是衡量外语院校办学水平的重要标志之一。本文以国内外语言实验室发展情况和外语院校语言实验室建设管理存在的问题为出发点，以实现实验室建设管理科学化、系统化、规范化和信息化为目标，从语言实验教学手段、课程设置、实验室设置、规模及功能等几方面问题进行阐述分析，提出加大投入建设专业语言实验室、应用云桌面技术、基于产教融合和信息化管理等方面阐述语言实验室建设管理的解决对策。

［关键词］语言实验室；外语院校；信息化

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］

随着高校对实践实验教学的重视程度增强，实验室建设与管理的投入也逐渐加大。实验室作为高校科研、实验实践教学的一个重要部分，在高校有着举足轻重的作用。

一、国内外语言实验室发展情况

（一） 国外研究状况

国外高校的语言实验室发展日新月异，从传统的模拟信号的语言实验室到现在的数字化语言实验室，一直以来语言实验室的主要技术都被国外垄断。上世纪50年代至60年代，国外的外语教学机构采用听说对比型语言实验室；70年代，英国开始视听型语言实验室发展；80年代开始，外语教学朝着多元化和综合化发展；进入21世纪，随着信息技术的发展，利用云计算、人工智能的等技术的语言实验室慢慢发展起来了。经过几十年的不断改进发展，美国等国家多数高校实验室采用开放式的管理，通过综合性的信息化公用平台进行管理，这样可以更加合理的利用资源，有效的促进科学研究发展。

（二） 国内研究状况

上世纪七八十年代，我国语言实验室以进口为主；90年代是我国国产语言实验室的大量普及时期，语言实验室主要有听说对比型和视听说型；进入21世纪以后，语言实验室朝着数字化和网络化发展，很多学校开始探索网络环境下听说教学模式；现在国内利用云计算等技术的语言实验室已经开始逐渐普及了，例如NewClass、蓝鸽等已经推出专业化、智能化语言实验室，其众多产品的理念都走在了语言实验室设计的前沿。不但开创了语言实验室数字化的先河，而且也为国内语言教育技术发展做出了卓越的贡献。

二、外语院校语言实验室建设与管理存在的问题

本文以吉林外国语大学为例，吉林外国语大学的实验实践教学设施较为完备，但还是存在一些问题。

（一） 语言实验教学手段问题

高校教学部门一直竭力将新理念、新技术与新手段融入日常课程教学，改良传统教学模式，学习并应用新的课程教学模式，教师教学可以在不同程度上实现了信息技术手段与教学融合。但是，对于充分利用语言实验室来实现更好的教学效果却被某些教学部门和教师忽视。

（二） 实验实践教学课程设置问题

通过调查，很多高校个别语言专业在制定人才培养方案中关于专业实践课程建设中存在一定的问题，导致语言基本训练在实验室课时缺少具体的规范和要求。语言视听说译等训练课程的课时在专业实验实训室安排的课时有限，甚至有个别外语课程完全在普通的教室完成的。数字化的语言实验室有较为先进的听说读写译训练系统，语言训练效果肯定要优于传统教学设备和教学手段的。

（三） 语言实验室建设规模问题

一般外语院校语言类专业的本科生和研究生占全体在校生的半数以上，而语言实验室和非外语类专业实验室相比，语言实验室建设还缺少力度，还没有形成规模，本科生与研究生可根据学生规模及专业需要建设相应规模的语言实验室。

（四）语言实验室设置及功能问题

很多学校在语言实验室建设中更多的是在硬件建设方面投入，忽视了软件系统的重要性。大多数外语院校一般都有数字语音实验室，但是缺少专业特色的语言专业实验室。一方面是因为现在市面上语言实验室产品还是以传统的为主；另外一方面就是虚拟仿真的语言实验室，投入比较大。比如很多外语院校的外语专业分旅游方向、商务方向、物流方向等等，这类的专业发展也需要有专业的语言实验室作为支撑。

三、外语院校语言实验室建设与管理问题的解决对策

（一） 充分调研各语言专业加大力度建设专业实验室

外语院校应通过教学管理部门应充分调研，根据专业学生的数量，合理规划实验室规模。吉林外国语大学在多元文化实践教学中心，规划建设了各类语言实验实训室。其中包括升级和新建数字语音实验室和同声传译实验室，全部采用了较为先进NewClass语言学习训练系统；新建了计算机辅助翻译实验室，采用的世界一流Trados桌面翻译软件；新建了多功能教室、各类智慧教室、地球村各语种语言实训室，陆续投入使用，学校生均实验实训场所无论在规模上还是设施先进程度上将高于全国平均水平。

（二） 应用云桌面技术建设共享语言实验室

随着学校的学科专业发展，开设的语种会越来越多，如果每个语种都要建设本专业的语言环境实验室就可能会存在浪费，考虑应用云桌面技术可以使得建设实验室不再为每一专业专用