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- 2024-02-02 发布于广东
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议论文的结构包括:总分总式论证结构,并列式论证结构,正反对比式论证结构,层层深入式论证结构,引议联结式论证结构。在几种结构方法中,我认为引议联结式的论证结构,不仅简单合理,而且实用好学,尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。
【具体方法阐述】
1.“引”,即引论,提出问题。
注意:在开篇引用材料,可用一句谚语、名言等引出论点;也可以一种现象、一件事情引出论点;还可以简要引述材料后得出论点。但是“引”不是照抄,而是对原材料分析后,或概述,或摘要,取其精要,并据此提出观点。
【典例1】阅读材料,根据要求写一篇不少于800字文章。
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?有一个学生看到苹果红红的就抢着说:“闻到了。”哲学家又让其他学生闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说:你们怎么了?其中一个学生又闻了闻,说:什么味也没闻到。还有一个学生上来摸了摸说:“这是什么苹果?”还有一个学生讷讷地说:老师,今天我感冒了。最后,哲学家把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。??
题目:秉持理性,拒绝盲从
哲学家故意称蜡做的苹果是刚刚摘下来的苹果,以“闻到了苹果香味了吗?”来考验他的学生,多数人闻后或闻也不闻就回答“闻到了”,只有三个人例外:或闻后回答“什么也没有”,或摸后质疑“这是什么苹果”,或称自己感冒。这个故事很有意味,给人很多启发和警示。其中最主要的警示就是:认知事物,必须秉持理性,拒绝盲从。
①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
②一种现象。如从“逢年过节,大吃大喝,铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。
③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎,生命价更高”。
2.“议”,即本论,分析问题。
一般采用几个分论点的形式。每个分论点,语言要凝练、简洁,力求醒目,结构清晰,思路清楚。
“议”是文章“猪肚”部分,要材料丰富,内容充实,有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论,恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外,还应有讲道理。
一般情况,为了深入论证中心论点,主体部分可以通过三个分论点,以真实、典型、丰富的论据,运用分论点多角度剖析,从而对中心论点的深入论证。在论证过程中,要求语言简洁凝练,扣住中心论点,一以议论表达方式为主,突出议论文说理的特点,切忌把议论文写成由三个小故事构成的记叙文。
3.“联”,就是联系现实生活,联系时事。
或集体,或个人,反反正正,多角度、多侧面地阐述,还可指出论点在现实生活中的指导意义。
主体部分的“议”是为了层层深入地讲道理,让读者明事理受启发;主体部分的“联”就是运用典型的论据,来增强议论文的说服力,让读者觉得作者阐述的道理真实可信。
主体部分要拓展思路,围绕论点,多角度联系,以典型论据充分证明论点,一般情况下,主体的结构有以下几种:
(1)【结构:古—今—中—外】
【典例2】阅读文字,写篇不少于800字文章。
据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:1999年为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%,而2005年为48.7%,首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。??
与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:1999年为3.7%,2003年为18.3%,2005年为27.8%。??
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
【范文示例】???《穿越名人读书的历史》
穿越名人读书的历史,我的思绪穿行在书林瀚海间……
宋濂—借阅抄书(古)??
宋濂,明朝著名的学者。小时候家境贫寒无钱买书,酷爱读书的他就到处向别人借书,回来后自己常常把书抄在纸上,不管刮风下雨、酷暑严寒,他都坚持这样做。据说,即使砚台里的水已结成冰,手指都冻僵了,他还是忘我地抄写不停。这种刻苦执著的精神是值得我们学习的。
华罗庚—读书就猜(今、中)??
华罗庚,我国著名的数学家。他读书有一个习惯:当他拿到一本书时,并不马上从头到尾地读,而是对着书思考一会儿,然后闭目静思,当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。这样读书既节省了宝贵的时间,又提高了独立思考和想象的能力。
恩格斯——重视原著(外)?
恩格斯认为读书应该读原著,这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程,可以全面系统地掌握其基本原理,进而了解这一理论的全貌。读原著的方法是探究理论的最基本的途径之一。???
名人与读书,读书与名人,这似乎有一种天然的联系,名人的
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