《登高》的导学案.docxVIP

兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案编号：

兴义一中教育集团崇文中学校区驾驭式自主高效课堂导学案

编号：G1—Y1—1-3--2

年级: 班级：

课题：鉴赏《登高》

学生姓名： 科目： 制作人：语文组

一、学习目标：1、读懂该诗，感受诗歌的情感，并能赏析诗歌写作技巧。

2、背诵此诗。二、自学指导与检测

读诗方法：一、诗歌鉴赏之“三抓”“三么”：

三抓：①、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……

②抓作者：知人论世

③抓注释。

三么：写了什么？（意象/意境）表达了什么？（情感）怎么写？（技巧）二、把握诗歌的思想感情的方法

1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。

2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。

自学指导

自读课本及《步步高》24页

通读

自学检测及课堂展示

1、朗读过关。个人读，小组读。

2、《登高》的写作时间 ，地点 ，人物 ，事情 ，情感 。

3、杜甫（712—770）字，自称少陵野老，河南巩县人，伟大的 诗人。唐肃宗时，官左拾遗，后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“ ”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。

1、解释括号前的词。

风急天高猿啸哀，渚（ ）清沙白鸟