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历史考试总结集锦15篇

历史考试总结集锦15篇

历史考试总结1

1、收复新疆

大将筹边尚未还，“湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得

春风度玉关。”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣

左宗棠率领湖南战士收复新疆，治理边疆的伟大业绩。1、新疆

自古以来就是中国领土，是我国西北的门户。

2、新疆危机：

__年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。

3、“海防”与“塞防”之争：

李鸿章主张放弃西北塞防，保东南海防;

左宗棠提出不能扶起东边倒却西边“”，主张海防“”与塞防“”并

重，力主收复新疆。

4、左宗棠收复新疆：

①1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

②战略方针先“北后南，缓进急战”。

③1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。19世纪80年

代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是

损失了中国西部的一块土地和大量赔款。

5、历史意义：

巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。

6、评价左宗棠：

（见课本第15页自由阅读卡，见课本13页画像。）

左宗棠是湘军的.重要将领，后做了清朝的封疆大吏，他和李

鸿章都是洋务派的重要人物，但是左宗棠与李鸿章在对待外国侵

略的态度是有很大不同，左宗棠对外国侵略势力主张抵御，是抵

抗派的著名将领，左宗棠认为新疆乃西北屏障，新疆一失，必祸

及内地，因此，他坚决主张出兵新疆，驱逐外患，收复失地，维

护祖国统一和领土完整。

历史考试总结2

这学期在学校的安排下，本人担任高一(15)~(18)四个班的历

史教学工作，共计课时8节。现将一学期来的工作总结如下：

一、政治思想方面：

在这学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱

学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的

各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。作为一名历

史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点

出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题

的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，

每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作

用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。

二、教学情况：

针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着

重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，

逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、

评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的是什么“?”到高中探

讨为什么“?”的转变。

本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的`海洋

里感受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功

能，我主要做了以下几项工作：

首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事

迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自

已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他

们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命

感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难

记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一

定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当

作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推

动教与学的互动良性循环。

其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学

生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整

篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们

在学习中大胆质疑，积极思考。一学期来，我所任教的6个班中，

大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一(16)、(18)班科代表

一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许

多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。课后，

又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思

维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。

第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学

习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正

确的人