学科教学融合创新示范课例七年级道德与法治情绪的管理教学反思表.pdf

附件4：

教学设计表

一、基本信息

学校全称

教师姓名课名《情绪的管理》

学科道德与法治章节教材版本部编版

课时第2课时课型交互式电子教学年级七年级

设备类

二、教学目标

情感态度价值观：体会持续的消极情绪对我们生活带来的影响。

知识：掌握调节情绪的方法，运用方法调节情绪。

能力：能够运用情绪调的方法帮助他人改善情绪。

三、学习者分析

七年级学生证处于青春期，伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增

强。学生面对青春期的矛盾心理，情绪上也会出现波动。为了帮助学生顺利度过青春期，保持

积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生掌握调节情绪的方法和技能；

在与人交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情

绪。

四、教学重难点分析及解决措施

由于学生正处于青春期，情绪波动较大，不能很好的调节自身的情绪。青春期的学生易怒、

易冲动，从而导致因情绪得不到合适的发泄，影响人际交往，影响身心健康，因此，需要了解

自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来。情绪的表达确定为难点。

由于学生的法律意识和道德意识薄弱，发泄情绪时会伤害自己、伤害别人、损害集体、社会的

利益。因此把情绪的调节确定为重点。在教学环节中设计环环相扣的问题，指导学生从中分析

问题，最终达到解决问题的目的,培养学生自主学习的能力。引导学生交流自己发泄情绪的方法，

使学生能够切身体会到“喜怒哀乐，不忘关心他人”的道理。从而培养学生合理发泄情绪的能

力。

五、运用的能力点

能力点1：A2数字资源的获取（踢猫效应视频、图片、音频等）

能力点2：A5经书支持的课堂导入

能力点3：A6技术支持的课堂讲授

六、教学设计

起止时间

(’”-’”)媒体作用

教学环节(按照完整视环节目教学内容学生活及分析

频的时间标动

点)

新课导入新课导入师：同学们，疫情

预习检测期间，我们大家在祖国

的号召下，全部居家抗

疫，减少外出。但是，学生完成

因为疫情，生活中有的预习检测

人会出现焦虑、沮丧、

恐惧、抑郁等不良情绪，

但是又有一部分人在同

样的环境中却有不一样

的欢乐，下面我们一起

观看视频。

播放视频。