解析：浙江省温州市中考一模语文试题（原卷版）.docxVIP

2022年温州市初中毕业升学考试模拟检测

语文试题卷

亲爱的同学：

欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：

1.全卷共7页，有四大板块，13小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。

3.答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。

制作毕业纪念册

◎毕业在即，班级同学筹划制作主题为“时间的馈赠”毕业纪念册。请你参与。（37分）

【设计封底】

1.设计组将表格中表示时间汉字甲骨文字形印在纪念册封底。请你推究设计意图。

（1）根据提示，补全表格。

字形

释义

发现

日

甲骨文象太阳形，本义是太阳。太阳升落一次即地球自转一周为一昼夜，因此用“日”表示“一天”的时间。

“日”“月”本是表示______的象形字，却因其升落、圆缺规律，引表示特定的时间。

月

甲骨文象半月形，本义是月亮。两个相同月相之间所需时间是29.5天，故用“月”表示“一月”的时间。

岁（歳）

甲骨文从“成”，象征镰刀，从“步”，会“迈步收割”之意。本义为农事收割。

“年”“岁”本是表示农业生活的会意字，因为______，所以被用来表示特定时间。

年（季）

甲骨文从“人”，从“禾”，会“______”之意。本义为谷物成熟丰收。

（2）根据上面“发现”，为封底设计添加一条“意图说明”。

封底设计意图说明

◆使封底显得有古典意味

◆____________

◆……

【撰写序言】

2.序言组打算根据古今少年的事例，寄语青春。

（1）根据积累，补全古诗文名句。

人物

背景

诗句

王勃

18岁在长安赠别友人杜少府

①海内存知己，____________。

李贺

17岁赋诗鼓舞士气

②报君黄金台上意，____________。

李清照

16岁的一次郊游玩赏

③兴尽晚回舟，____________。

谭嗣同

18岁随父赴任甘肃，途经潼关

④____________，山入潼关不解平

夏完淳

17岁随父抗清，后被捕入狱

⑤____________，谁言天地宽。

曾参

16岁拜孔子为师

⑥曾子曰：“____________：人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

宋濂

20岁“益慕圣贤之道”

⑦以中有足乐者，____________。

（2）从表格中任选两位人物，根据对诗文内容的理解，补写“序言”片段。

新年伊始，我们集中见识了一波“同学少年”的正茂风华。因春晚节目被大众关注的北宋画家王希孟，在18岁时的画作《千里江山围》中，表达了对“天人合一”思想的理解与认识；北京冬奥会上，18岁的谷爱凌、苏翊鸣夺得滑雪大跳台的金牌，既给观众带来力与美的享受，也体现了勇于拼搏、突破自我的体育精神。

当我们将目光投向古典文学宝库时，同样会发现一波那时的“同学少年”。______；______。

……

身处大时代的我们，也都以切实的行动，书写着自己最美的青春。愿青春，无悔！

【学写传记】

3.创作组想借鉴《唐才子传·殷尧藩》的传记写法，为班级同学写小传，编辑入册。

殷尧藩

（元）辛文房

殷尧藩，秀州人。天性简静，眉目如画。工诗文，耽①丘壑之趣。尝曰：“吾一日不见山水，与俗人谈，便觉胸次②尘土堆积，急呼浊醪③浇之，聊解秽耳。”元和九年韦贯之放榜，尧藩落第，杨尚书大为称屈料理，国擢进士。数年，为永乐县令。一舸之官，弹琴不下堂，而人不忍欺④。雍陶寄诗⑤曰：“古县萧条秋景晚，昔时陶令亦加君。头巾漉酒临黄菊，手板支颐向白云。百里岂能容骥足，九霄终自别鸡群。相思不恨书来少，佳句多从阙下闻。”与沈亚之、马戴为诗友，赠答甚多。后仕终侍御史。尧藩初游书应物门墙⑥，分契莫逆。及来长沙，尚书李翱席上有舞拓枝者，容语凄侧，困感而赋诗以赠曰：“姑苏太守青娥女，流落长沙舞柘枝。满座绣衣皆不识，可怜红粉泪双垂。”众客惊问之，果书公爱姬所生女也，相与吁叹。翱即命削丹书，于宾馆中择士嫁之。今有集一卷传世，皆铿锵蕴藉之作也。

（选自《唐才子传》）

[注释]①耽：沉溺，迷恋。②胸次：胸间，胸怀。③醪láo：浊酒。④“一舸之官……不忍欺”：该句化用“鸣琴治单父”的典故。宓子贱是孔门“七十二贤”之一，做单父县宰时，为政清静无为，只是操弦弹琴，三年不出公堂而民人大化，人们因感念而不忍欺骗他。⑤雍陶寄诗：指雍陶为殷尧藩作赠诗。此诗表达了对殷尧藩闲散自适个性的赞赏。⑥门墙：指师门。

[疏通传记内容]

（1）下列对文中加点词句的理解，正确的一项是（）

A.丘壑之趣，指“胸中有丘壑”的境界。

B.头巾漉酒临黄菊，指重阳节的习俗。

C.分契莫逆，指志趣相投朋友关系。

D.爱姬，是古人对“妻子”的敬称。

◆发现1：写传记时，可根据需要，准确、适切地化用成语、典故等。

[读懂传主形象]

（2）文中画线