2010年10月高等教育自考教育类真题汇总.docxVIP

全国2010年10月高等教育小学语文教学论自考试题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和()A.记忆

B.注意C.想像D.思维

小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到()A.直观动作思维

B.多元思维

C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维

叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在()A.1964年

B.1956年C.1978年D.1986年

日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第三个阶段是()A.语言交际

B.语言体系C.语言生活D.语言文化

说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和()A.组织语言能力

B.记忆能力C.理解能力D.观察能力

小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是()A.教材的选择

B.活动的实施C.效果的评估D.教法的确定

看图说话这种听说训练方式主要用于小学的()A.低年级

B.高年级C.中年级D.中高年级

《中华人民共和国义务教育法》颁布时间是()A.1985年

B.1986年

C.1978年D.1996年

明确提出文教工作“以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务”的纲领是()

A.《中国人民政治协商会议共同纲领》B.《中国教育纲领》

C.《学校系统改革纲领》D.《中华人民共和国纲领》

将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了()A.白话文

B.言文一致C.言行一致

D.实施了文言文

在西方，“课程”一词来源于拉丁语，其含义是()A.学科

B.跑马道C.课业D.课型

既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是()A.正确的写字姿势

B.正确的执笔方法C.爱惜写字用具

D.认真的写字态度

决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是()A.课内外的关系

B.文化与教育的关系C.文道统一关系

D.工具性和思想性的关系

长期以来，作文教学的主要弊端是()A.写真情实感

B.全批全改

C.教师出题学生做、学生作文教师改D.没有系统的写作理论

体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是()A.变序阅读

B.“看图作文”的教学结构C.听—读—讲—练

D.导读—扶读—自读

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

听说教学与发展思维之间的关系是()A.思维是听话、说话的基础

B.思维对听话、说话起组织调控作用

C.听说训练能促进思维发展D.思维与听说没有明显关系E.听说训练不能促进思维发展17.识字的质量标准是()

会读B.会拼写C.会讲D.会写E.会用

小学语文教学的基本原则有()A.学习语文与认识事物相统一

语言文字训练与思想教育相统一

语文知识教学与培养能力、发展智力相结合D.教师的主导作用与学生自主学习相统一

E.课内外语文教育相结合

语文教师的教学基本功包括()A.语言

B.科研C.朗读D.板书E.教态

常用的收集评估信息的方法有()A.观察法

B.调查法C.测验法

D.文献资料法E.抽样法

在阅读教学中，对学生说的要求包括()A..训练学生说普通话

B.训练学生用词恰当

C.训练学生语句完整通顺D.训练学生说话没有语病

E.训练学生说话音量和语速适中

小学教师继续教育的特点主要有()A.延续性

连续性C.针对性D.多样性E.层次性

23.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》的主要特点有()A.明确提出“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具’’B.强调加强“双基”教学

提出选文要体现文道统一

教学要贯彻思想内容和语言文字不可分割的原则E.第一次将“国文”改为“语文”

我国1923年颁布的《小学国语课程纲要》提出的教学目的主要有()A.练习运用通常的语言文字

B.启发想像思考C.引导读书兴趣

D.建立进修国文的良好基础E.养成能达己意的表达能力

《急就篇》的主要特点有()A.生字的密度小

B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.生字的密度大

E.仅包含姓氏名字

26.1927—1937年间的国语教科书的类型主要有()A.国民政府国语课本

B.苏区政府国语读本C.《共产儿童读本》D.新文化读本

E.《国语课本》

小学语文教师必须具备的教学能力主要有()A.分析教材的能力

B.设计