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《垃圾分类-从我做起》知识学习汇报人：AA2024-01-182023AAREPORTING

垃圾分类概述垃圾分类标准与分类方法家庭垃圾分类实践学校垃圾分类教育推广社会参与和共建共享机制总结与展望目录CATALOGUE2023

PART01垃圾分类概述2023REPORTING

垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响以及现有处理方式的要求，分离不同类别的若干种类。垃圾分类定义垃圾分类对于减少污染、节约资源、促进可持续发展具有重要意义，是实现垃圾减量化、资源化和无害化的重要途径。垃圾分类意义垃圾分类定义与意义

近年来，我国垃圾分类工作取得了一定进展，但仍存在分类投放不准确、分类收运处理体系不完善等问题。许多发达国家在垃圾分类方面有着较为成熟的经验，通过立法、宣传教育、经济激励等手段推动垃圾分类工作。国内外垃圾分类现状国外垃圾分类现状国内垃圾分类现状

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾分类及其评价标准》等法规和标准对垃圾分类提出了明确要求。国家层面法规及政策各地政府也相继出台了相关法规和政策，如《上海市生活垃圾管理条例》、《北京市生活垃圾管理条例》等，推动垃圾分类工作的落地实施。地方层面法规及政策垃圾分类法规及政策

PART02垃圾分类标准与分类方法2023REPORTING

垃圾分类标准可回收物指适宜回收和可循环再利用的废弃物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属、废织物等。有害垃圾指对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，包括废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等。湿垃圾指日常生活产生的容易腐烂的生物质废弃物，包括食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植等。干垃圾指除可回收物、有害垃圾和湿垃圾以外的其他废弃物，包括餐巾纸、卫生间用纸、尿不湿、狗尿垫、猫砂、烟蒂、污损纸张等。

干垃圾一般采用填埋或焚烧的方式进行处理。填埋会占用大量土地资源，而焚烧则可能产生有害气体和颗粒物，对环境和人体健康造成危害。可回收物通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%。有害垃圾需要特殊安全处理，以防止对环境和人体健康造成危害。如废电池中含有汞、镉等重金属，随意丢弃会污染土壤和地下水。湿垃圾一般采用堆肥发酵的方式进行处理，可以生产有机肥料，改善土壤质量。各类垃圾特点及处理方式

实际操作中分类方法源头分类在垃圾产生的源头进行分类投放，需要居民养成良好的垃圾分类习惯。二次分类在垃圾收集点或转运站进行二次分类，由专业人员进行分类投放和处理。智能分类利用智能技术进行垃圾分类和处理，如智能垃圾桶、智能识别等。这些技术可以提高垃圾分类的准确性和效率，降低人工成本。

PART03家庭垃圾分类实践2023REPORTING

精打细算购物合理规划购物清单，避免冲动消费和浪费。选择环保产品购买可降解、可回收的环保产品，降低垃圾处理压力。减少使用一次性用品尽量避免使用一次性餐具、塑料袋等，以减少垃圾产生。家庭垃圾产生源头控制

厨余垃圾可回收垃圾有害垃圾其他垃圾家庭垃圾分类投放指南将剩菜剩饭、果皮果核等厨余垃圾投放到指定的厨余垃圾桶内。将废电池、废灯管、废药品等有害垃圾投放到指定的有害垃圾桶内。注意轻放，避免破损。将废纸、废塑料、废玻璃等可回收垃圾投放到对应的可回收垃圾桶内。注意清洗干净，避免污染。将不属于以上三类的垃圾投放到指定的其他垃圾桶内。

分类收集定期清理正确处理宣传推广家庭垃圾分类收集与处家庭内部设置不同类别的垃圾桶，分别收集各类垃圾。定期清理各类垃圾桶，保持家庭环境整洁卫生。将各类垃圾按照相关规定正确投放到公共垃圾桶或回收站，不随意丢弃或倾倒垃圾。积极向亲朋好友宣传推广垃圾分类知识，共同营造美好的生活环境。

PART04学校垃圾分类教育推广2023REPORTING

123通过垃圾分类教育，让学生了解垃圾对环境的危害，增强学生的环保意识和责任感。提高学生环保意识垃圾分类教育可以帮助学生养成分类投放垃圾的良好习惯，提高学生的自我管理能力。培养学生良好行为习惯通过垃圾分类，可将可回收垃圾进行再利用，减少资源浪费，同时降低垃圾处理成本。促进资源回收利用学校开展垃圾分类教育意义

学校可开设专门的垃圾分类课程，通过讲解、示范、实践等多种方式，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。专门课程学校可将垃圾分类知识融入各科教学中，如语文、数学、科学等，让学生在潜移默化中掌握相关知识。融入日常教学学校可组织学生进行垃圾分类实践活动，如校园清洁日、垃圾分类竞赛等，让学生在实践中加深对垃圾分类的认识。实践活动学校垃圾分类课程设置及内容

学校定期组织全校师生进行校园清洁日活动，清理校园内的垃圾并进行分类投放。校园清洁日垃圾分类竞