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《逻辑学教学方案》课件汇报人：AA2024-01-25

CATALOGUE目录课程介绍与教学目标基础知识：概念、命题与推理形式化方法：符号逻辑初步非形式化方法：论证与批判性思维应用领域探讨：法律、科学等领域中的逻辑问题课程总结与拓展延伸

01课程介绍与教学目标

逻辑学定义提高思维能力增强表达能力辅助决策逻辑学概述及重要究推理、论证及其规律的科学，是哲学、数学、计算机科学等多个学科的基础。培养理性思维、批判性思维和创新思维。使表达更加清晰、准确、有条理。在复杂问题中识别关键因素，做出合理决策。

掌握逻辑学基本概念、原理和方法，如命题逻辑、谓词逻辑等。知识目标能力目标情感目标能够运用逻辑学知识分析、评价和构建推理和论证，提高思维能力和表达能力。培养学生对逻辑学的兴趣和热情，认识到逻辑学在日常生活和工作中的重要性。030201教学目标与要求

本课程共分为导论、命题逻辑、谓词逻辑、模态逻辑和归纳逻辑等五个部分，每个部分包含多个小节和案例分析。课程安排本课程共36学时，每周4学时，共9周完成。具体授课时间和地点将根据学校安排另行通知。时间表课程安排与时间表

02基础知识：概念、命题与推理

概念及其分类概念的定义概念是反映事物本质属性的思维形式，是逻辑思维的基本单位。概念的内涵与外延概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性；概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的对象范围。概念的种类根据概念内涵和外延的不同，概念可分为单独概念、普遍概念、集合概念和非集合概念等。

命题的真假值命题的真假值是指命题所陈述的事物情况是否符合客观实际。符合客观实际的为真命题，不符合客观实际的为假命题。命题的定义命题是陈述事物情况的思维形式，是逻辑推理的基本单位。命题的种类根据命题中是否包含模态词，命题可分为模态命题和非模态命题；根据命题中是否包含量词，命题可分为全称命题和特称命题等。命题及其真假判定

推理的定义推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。推理的方法推理的方法包括演绎推理、归纳推理和类比推理等。其中，演绎推理是从一般到特殊的推理方法；归纳推理是从特殊到一般的推理方法；类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相似，从而推出它们在另一属性上也相似的推理方法。推理的有效性评估推理的有效性评估是指评估推理过程是否符合逻辑规则，以及推理结论是否可靠。有效的推理必须遵守逻辑规则，且前提真实时结论也必然真实。评估推理的有效性可以通过检查推理形式是否正确、前提是否真实以及结论是否由前提必然得出等方面进行。推理方法及有效性评估

03形式化方法：符号逻辑初步

符号逻辑是一种形式化的逻辑系统，通过符号和形式规则来表示和推理逻辑概念。符号逻辑的定义在符号逻辑中，我们使用特定的符号来表示逻辑概念，如命题、联结词、量词等。符号约定将自然语言中的命题转化为符号逻辑中的命题形式，以便于进行形式化推理。命题符号化符号逻辑基本概念及符号约定

03命题演算系统的性质包括一致性、完备性、可靠性等性质，这些性质保证了命题演算系统的正确性和有效性。01命题演算系统的定义命题演算系统是一种形式化系统，用于研究命题之间的逻辑关系。02命题联结词在命题演算系统中，命题联结词用于连接两个或多个命题，形成复合命题。命题演算系统及其性质

谓词演算系统的定义谓词演算系统是一种形式化系统，用于研究包含个体和谓词的逻辑关系。量词量词用于描述个体域中个体的数量或范围，如全称量词和存在量词。谓词演算系统的性质包括一致性、完备性、可靠性等性质，这些性质保证了谓词演算系统的正确性和有效性。同时，谓词演算系统还具有表达能力强的特点，能够处理复杂的逻辑关系。个体和谓词在谓词演算系统中，个体表示对象，谓词表示对象的性质或关系。谓词演算系统及其性质

04非形式化方法：论证与批判性思维

包括论题、论据和结论，理解它们之间的关系及在论证中的作用。论证的基本结构掌握评估论证有效性的标准，如论据的真实性、相关性和充分性。论证的有效性分析论证中使用的推理方式，理解其逻辑关系和逻辑规则。论证的逻辑关系论证结构分析及有效性评估

培养提出问题的能力，对信息进行深入分析和评估。质疑与提问学习如何对信息进行分类、比较、对比和评估其可信度。分析与评估运用逻辑推理技巧，对问题进行深入思考并做出合理判断。推理与判断批判性思维技巧培养

123了解并识别如偷换概念、循环论证等形式上的逻辑错误。形式谬误识别如诉诸情感、人身攻击等非形式上的逻辑错误。非形式谬误学习如何避免逻辑谬误，提高论证的准确性和说服力。避免逻辑谬误的方法常见逻辑谬误识别与避免

05应用领域探讨：法律、科学等领域中的逻辑问题

法律推理法律推理是法律领域中的核心活动，它涉及到对法律规定、案例和原则的逻辑分析和推理。法律论证法律论证是律师或法官在法庭上运用逻