高三年级历史总复习学案： 专题六 西方人文精神的起源及其发展 （人民版三）.docVIP

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专题六，西方人文精神的起源及其发展

1、西方人文精神的起源

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

古代希腊智者：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。万物的存在与否，事物的形态性质,全在于人的感觉.把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人文精神的滥觞。

苏格拉底：第一次在哲学意义上发现了“自我”，“认识你自己是其名言。他主张：凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫,也要不惜任何代价予以抵制,“未经考察的生活是不值得过的”。

2、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义

了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品

但丁：《神曲》薄伽丘：《十日谈》

理解文艺复兴时期人文主义的含义

突出人和人性，要求把人和人性从宗教的束缚中解放出来.适应商品经济的发展要求自由劳动力的愿望。

3、欧洲启蒙运动

了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

孟德斯鸠：《论法的精神》提出了三权分立学说，立法权应属于人民代表;行政权则应集中于那些由人民选举而产生的临时机构；司法权独立。

伏尔泰：提倡自然权利说。认为，自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及在法律面前人人平等的自然权利,但他不反对财产上的不平等