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小学四年级道德与法治老师年度总结范文（优选３篇）

小学四年级道德与法治老师年度总结范文【第1篇】

在本学期的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参

考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重

以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童

为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重在以下四个方面

展开教育教学工作的：

一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造

适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合

实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让

他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注重珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和

感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的

启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态

度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成

健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实

践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科

书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识

和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，

认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生

的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。

注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；

愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合本

地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的

课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活

动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性

化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，

儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、

实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上

得到提高。

小学四年级道德与法治老师年度总结范文【第2篇】

本学期我任教小四年级《品德与社会》的课程。在教学中，我结

合三年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，设计教学方案，扎

扎实实抓教学。在工作中，我不断反思，总结，在教学中取得了良好

的成绩。下面我对本学期的品德与社会》教学工作进行总结。

一、加强理论学习，为课前备课教学指明方向

抓好教学，掌握理论是关键。我认真学习《品德与社会课程标准》，

掌握本学科教学理念，我深知备课要备学生，备教材，备教法，并能

从学生的实际生活，学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，

认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造

性地使用教材。

二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效

在教学活动中，我根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，

帮助学生展开活动。小学生的品德和行为习惯的形成，知识和能力的

发展、经验的积累是一个渐进的过程。因此，教学活动中我注意活动

之间的连续性，帮助小学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是

一名学生学习活动的**者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生

的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我深感教师对学生

学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，

促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，

让每一个学生都得到充分发展。

三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和

实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道

多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，

并且评价讲究及时、适度，这样不同水*的学生在很多情况下都能得

到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都

能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过《品德与

社会》课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的