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农村学校六年级语文班主任老师述职报告
尊敬的各位领导，各位的同仁们，大家好！
我叫张三，这个学期担任的是高红小学六年级班主任及语文教学
工作。回顾这一学年来的工作，那真是百感交集。有无奈，有欣喜,
有茫然，有忧虑，也有感动……
开学后，我们学校经历了一次前所未有的学生流失现象。面对我
们班10个孩子（9男1女）我照常展开了教学工作。第一课下来，我
就像泄了气的皮一一精心准备的课换来的却是自我感动。孩子们一
个个不发言，眼睛里有紧张，有不安，整节课成了我的独角戏。我唉
声叹气，承受着这无言的结局。
“这将是我要一直面对的课堂吗？”我想着。不！我不甘心！我
一定要改变当前的现状！我仔细了解了孩子们的预习情况，分析了其
中的原因。由于剩下的孩子属于后进生，对于以前的课堂来说，他们
属于“舒适区”的孩子，基本不会发言或者偶尔可以蒙混过关。现在
他们成了课堂的主角，一时也适应不了课堂，面对老师的提问，他们
紧张！他们害怕！其实，就是不自信！
于是我及时召开了一次班会，就是关于如何开展语文教学工作，
我首先让孩子们明确：我们的课堂一定要改变，课堂上学生才是主角。
我决定和孩子们约法三章：课堂上如果可能的话人人都要发言，发言
最多的孩子将得到老师的奖励。每节课前我都要认真备课，备学生,
为孩子们设计一些容易解决的问题，让他们重拾信心，激发他们学习
的兴趣。其次，我给孩子们设计了“闯关”的环节，一个新单元开始，
让孩子们了解本单元的语文要素，我告诉他们：“这就是我们的闯关
目的。希望你们闯关顺利！”于是带着任务进入本单元的学习。学习
每篇课文前，我们也设置了闯关小任务，每完成一次任务，我都会及
时地予以鼓励表扬，让孩子们学得更愉快，更实在。
特殊的学期，面对特殊的孩子，我也焦虑不安。问题接连不断,
面对打扫卫生，我又一次头疼了。看着孩子们笨拙的动作，太浪费时
间，我放弃了。开学两周以来，我都是自己打扫教室。一次，校长发
现六年级的“大男子汉”竟然不会打扫，他耐心地教孩子们拖地，他
在前面拖，孩子们跟在后面学，一中午才吃力地把教室打扫完了。课
上我表扬了他们：“不是不会做，只要用心学，就一定会。这不，教
室被你们打扫得这么干净，坐在这样的环境里学习真舒服啊！”他们
脸上露出了久违的笑容。从此，每周我都会组织他们拖两次教室，慢
慢的，他们的动作熟练了，教室也越来越干净了。后来我不在，他们
会主动打扫，并保持教室的卫生，我从包办到放手，轻松了很多，他
们由生活的“小白痴”变成了“小暖男”。看到他们的成长与蜕变，我
倍感欣慰！
最后，我想说，虽苦，也有甜。虽忧，也有乐！我们高红小学师
生就像一个大家庭，老师们之间和睦相处，互相关心，孩子们就是我
们大家共同的，我们要对每个孩子的成长负责任。确保他们安全、身
心愉悦地成长！
我的述职完毕！谢谢大家!
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