18秋西南大学《幼儿园活动设计与评价》作业答案.docxVIP

1.积累性、总结性2.

1.

积累性、总结性

2.

以上都是

3.

主体性、参与性

4.

目的性、计划性

1.“社会性”区角活动2.“

1.

“社会性”区角活动

2.

“兴趣性”区角活动

3.

“生活性”区角活动

4.

“游戏性”区角活动

1.以上都对2.

1.

以上都对

2.

针对性原则

3.

主导性原则

4.

灵活性原则

1.结果性评价2.档案袋评价3.诊断性评价4.

1.

结果性评价

2.

档案袋评价

3.

诊断性评价

4.

过程性评价

5、幼儿体育过程中最主要的环节是（）

1.结束阶段2.

1.

结束阶段

2.

身体准备阶段

3.

掌握动作技能阶段

4.

激发幼儿活动兴趣阶段

1.评价结果反馈阶段2.评价结果推广阶段3.评价实施阶段

1.

评价结果反馈阶段

2.

评价结果推广阶段

3.

评价实施阶段

4.

准备阶段

1.

赫尔巴特

2.

奥苏泊尔

3.

斯莱文

4.

斯坦豪斯

多项选择题

多项选择题

8、接受式学习与发现式学习的区别有（）

1.学习的心理过程不同2.呈现学习材料的方式不同

1.

学习的心理过程不同

2.

呈现学习材料的方式不同

3.

侧重点不同

4.

教师所起的作用不同

1.

提问

2.

导入

3.

观察

4.

回应

1.“社会性

1.

“社会性”区角活动

2.

“体验性”区角活动

3.

“学习性”区角活动

4.

“游戏性”区角活动

判断题

判断题

1.A.√2.

1.

A.√

2.

B.×

主观题

主观题

12、言语信息儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具

来。

参考答案：语言

13、教育资源是指具有教育意义或能够保证教育实践进行的各种条件，包括人力、物力、财力等物质因素，

度、环境等条件。

参考答案：政策

14、教育对象资源既包括幼儿的 ，也包括幼儿群体的某些特点。

参考答案：身心发展特点

15、幼幼互动为主的合作市学习是指在幼儿园教育活动中，教师创设一个以 为单位的儿童学习完成一定的学习目标和教育活动形式。

参考答案：异质小组

16、 是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进

儿童的兴趣、儿童的探究和儿童的需要原则，给教育活动设计留有足够的空间。

参考答案：开放性原则

17、体验式学习泛指学习者 实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、

参考答案：亲身介入

18、个别活动是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的活动，一般包括 或

的区域活动。

参考答案：

具有特殊才能 发展有障碍儿童

19、探究式学习的特点包括：自主性、开放性、 。

参考答案：过程性

20、教学理论是教育学的一门分支学科，是研究教学情境中教师引导、维持或促进学生学习的行为，构建一

性的规定或处方，以指导课堂实践的一门学科。

参考答案：

具有普遍性的解释框架

21、 是儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

参考答案：认知策略

22、生成性目标是在教育活动过程中 的目标。

参考答案：生成

23、行为目标是 、 以来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童

可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。

参考答案：

儿童具体的、可被观察的行为表述

24、简述教师应如何创设良好的幼儿园教育活动的精神环境？

参考答案：参考答案：

幼儿园精神环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛。

构建积极有效的师幼互动

首先，正确定位教师的角色。在师幼互动中，教师是良好互动环境的创设者、积极互动活动的组织者和引导者。其次，教师应尊重和关爱幼儿，使幼儿保持良好的情绪状态，也让孩子们敢于接近老师、信赖老师。

第三，建立新型师幼关系。新型师幼关系是指和谐、民主、平等、对话的师幼关系。

帮助幼儿建立友好的同伴关系

第一，教师要为同伴交往创设有利的条件。第二，教师要引导幼儿与同伴交流。

第三，教师要引导幼儿与同伴合作。

创设安全、自由的心理环境

首先，教师要经常表扬、鼓励幼儿。其次，教师应持肯定、支持的态度。第三，教师多接纳、多欣赏。

25、如何处理好幼儿园教育活动设计的理论基础与幼儿园教育活动设计之间的关系。

参考答案：

教育活动设计的理论基础包括一般系统理论、学习理论和教学理论，他们是以综合的方式在教育活动设计中得以体这些理论，才能使教育活动的设计体现科学、有效和优化。