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2023有关高三语文教学工作总结三篇

高三语文教学工作总结篇1

期我担任高255班的语文教学，该班学习基础较好，学习自觉性强，并有一

定的自学能力，为进一步提高他们的学习成绩，我着力做了以下工作：

一、夯实基础，加强语法知识训练

开学伊始，我花了一个星期为他们传授语法知识，从语素、词的构成讲起，

着重让他们明白词的构成，由此及彼，就会明白短语的结构和句子的成份划分。

另外，着重为他们讲了词性的判定，有些词的词性很难明确划分，所以，得

结合该词的特点和它在句子中的位置及作用来判定。其实，这些知识点又是相互

制约、相互补充说明的，也就是说，词的特点决定了它在句子中的位置及作用，

在句子中的位置和作用也就标示了该词的特点，即词性。

最后，让他们能分清短语和句子、单句和复句。其实，短语在某种意义上说，

能表达相对独立的语意，如果加上标点符号，有了特定的语气，就了一个完整的

句子。而单句和复句就要注意，单句只有一组主谓结构，复句则有两组以上，且

相互间不能有包容的关系。为此，我设计了套这样的练习，让他们认真做题，仔

细分辨，深入领会。

二、注重培养实力，严格要求课文背诵

高中语文课本中的__都是精品，特别是教材要求背诵的__。基于此，我一直

严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些__的背诵，

有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作

也大有裨益。

针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，

加深印象，记住字词。

三、提升学生能力，培养口头表达

听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是

写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重

要。是以，我在授课时，经常训练学生的口头表达，让学生大胆地发表自己的见

解和看法，让别的同学参考讨论，最后为他们总结，肯定其正确的，纠正其不足，

让他们明白事理，增加自信。

读报课，我有时组织班干部为班上一段时间的表现作总结，有时要求班干部

组织班上同学上台讲故事，以训练班干部的组织能力和学生的表达能力。

四、作文训练，循序渐进

作文是中学教学的重点，也是中学学习最不易学习的内容，毕竟作文要的是

学生长期的生活积累，要广泛涉猎课外书籍，另外，要的是学生的一种悟性、一

种感觉、一种灵感。我想说，当年的材料作文

训练比较容易，把__的结构告诉学生，让他们写一种模式作文，虽然这限制

了学生的发散性思维，但有利于学生参加考试，直接得分。现在的`作文重点是

话题作文，这样的作文很自由，很灵活，但对学生来说难度就最大。

为解决这一难题，我注重学生平时的练笔，写自己的生活，写一些短小的作

文，认真评阅后细细讲评，让他们从中比较，感觉好作文的妙处所在，这样做，

收获明显，学生都感觉有话可说了。

总之，一个学期结束了，我在本期中尽必尽力，班上同学的语文成绩也有了

明显地提高，达到了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如既往，努力工作，

争取取得更好的成绩。

高三语文教学工作总结篇2

紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用

“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。

一、作好进度的安排

从的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的

具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、

定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备

课组把语文复习分成三个阶段。

第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中

心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识

点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成

知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的

教学目标。

二、复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。

方向：紧扣《考纲要求》

充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配

复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上一届高三的老师，高考复习有经验。

胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两